Πανελλαδικές: Ώρα μηχανογραφικού- Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι-Πρώτες εκτιμήσεις για τις βάσεις

Μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών στις Πανελλαδικές εξετάσεις οι πρώτες εκτιμήσεις για τις βάσεις εισαγωγής έχουν ήδη αρχίσει να διαμορφώνονται. Οι τελικές μεταβολές θα εξαρτηθούν από μια σειρά παραγόντων, όπως οι συντελεστές βαρύτητας των μαθημάτων, η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) κάθε τμήματος και, κυρίως, οι επιλογές που θα κάνουν οι υποψήφιοι στο μηχανογραφικό τους. Το τελευταίο αποτελεί καθοριστική φάση για χιλιάδες υποψηφίους.

Παρά την αγωνία που επικρατεί, οι υποψήφιοι καλούνται να προσεγγίσουν με ψυχραιμία τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους. Οι εκτιμήσεις για τις βάσεις αποτελούν χρήσιμο οδηγό, δεν μπορούν όμως να υποκαταστήσουν τις πραγματικές επιθυμίες και τους στόχους κάθε υποψηφίου. Για τον λόγο αυτό, η σειρά προτίμησης των σχολών θα πρέπει να διαμορφωθεί με βάση τα ακαδημαϊκά και επαγγελματικά ενδιαφέροντα των μαθητών και όχι αποκλειστικά με γνώμονα τις προβλέψεις για την πορεία των βάσεων.

Παράλληλα, υπενθυμίζεται ότι δικαίωμα συμπλήρωσης μηχανογραφικού έχουν μόνο οι υποψήφιοι που θα υπερβούν την ΕΒΕ του επιστημονικού πεδίου που τους ενδιαφέρει, ενώ όσοι δεν την καλύπτουν μπορούν να υποβάλουν παράλληλο μηχανογραφικό για δημόσια ΙΕΚ.

Με τα έως τώρα δεδομένα, το 2ο Επιστημονικό Πεδίο εμφανίζει τις περισσότερες πιθανότητες για ανοδικές μεταβολές, ιδιαίτερα στις πολυτεχνικές και θετικές σχολές, όπου οι αυξημένες επιδόσεις στα μαθήματα βαρύτητας ενισχύουν τη μοριοδότηση των υποψηφίων.

Στο 1ο Πεδίο οι μεταβολές αναμένονται περιορισμένες, με ήπια πτωτική τάση στις σχολές υψηλής ζήτησης, ενώ στο 3ο Πεδίο οι σχολές Υγείας φαίνεται ότι θα κινηθούν με συγκρατημένη άνοδο.

Στο 4ο Πεδίο, τέλος, η εικόνα παραμένει ανομοιογενής, καθώς οι διαφοροποιήσεις στις επιδόσεις των επιμέρους μαθημάτων δεν οδηγούν σε κοινή κατεύθυνση για όλες τις σχολές.

Η μεγάλη έκπληξη των φετινών εξετάσεων

Η μεγαλύτερη έκπληξη των Πανελλαδικών 2026 ήταν αναμφίβολα η Φυσική, όπου καταγράφηκε θεαματική αύξηση των πολύ υψηλών βαθμολογιών και σχεδόν πενταπλασιασμός των αριστούχων με βαθμούς άνω του 19.

Αντίστοιχα, στα Μαθηματικά του 4ου Επιστημονικού Πεδίου καταγράφηκε αισθητή βελτίωση, καθώς για πρώτη φορά το ποσοστό των γραπτών κάτω από τη βάση περιορίστηκε περίπου στο 64%, όταν τα προηγούμενα χρόνια κυμαινόταν μεταξύ 70% και 73%.

Στον αντίποδα, υποχώρηση σημειώθηκε στα Αρχαία Ελληνικά και στην Οικονομία, δύο μαθήματα που επηρεάζουν καθοριστικά τη διαμόρφωση των βάσεων στο 1ο και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο.

Τι καθορίζει τις βάσεις

Παρότι οι βαθμολογίες δίνουν μια πρώτη εικόνα, οι προβλέψεις εξακολουθούν να συνοδεύονται από σημαντικό βαθμό αβεβαιότητας.

Οι διαφορετικοί συντελεστές βαρύτητας που εφαρμόζει κάθε τμήμα επηρεάζουν σημαντικά τη μοριοδότηση των υποψηφίων, γεγονός που σημαίνει ότι ακόμη και μικρές διαφοροποιήσεις στις επιδόσεις των μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας μπορούν να οδηγήσουν σε διαφορετική πορεία των βάσεων ακόμη και μεταξύ ομοειδών σχολών.

Την ίδια στιγμή, τα διαθέσιμα στατιστικά στοιχεία δεν αποτυπώνουν ακόμη την πλήρη κατανομή των μορίων, ενώ καθοριστικό ρόλο θα διαδραματίσουν τόσο η τελική διαμόρφωση της ΕΒΕ όσο και οι προτιμήσεις που θα καταγραφούν στα μηχανογραφικά δελτία.

Ιδιαίτερη σημασία έχουν οι επιδόσεις στην κλίμακα 16-20, καθώς από αυτές προκύπτουν οι ασφαλέστερες ενδείξεις για τις μεταβολές στις υψηλόβαθμες σχολές. Αντίθετα, στις μεσαίες και χαμηλότερες βαθμολογικές κλίμακες οι εκτιμήσεις είναι περισσότερο επισφαλείς.

Οι πρώτες εκτιμήσεις για την ΕΒΕ

Ωστόσο, όπως συμβαίνει τα τελευταία χρόνια, εκτιμάται ότι σημαντικός αριθμός θέσεων δεν θα καλυφθεί εξαιτίας της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, με αποτέλεσμα να αναμένονται και φέτος αρκετές κενές θέσεις, κυρίως σε τμήματα χαμηλής ζήτησης

Με βάση τις μέχρι στιγμής επιδόσεις των υποψηφίων, η ΕΒΕ εκτιμάται ότι θα κινηθεί περίπου:

• 1ο Επιστημονικό Πεδίο: 8,91
• 2ο Επιστημονικό Πεδίο: 10,45
• 3ο Επιστημονικό Πεδίο: 9,83

Υπενθυμίζεται ότι όταν ένα τμήμα ανήκει σε περισσότερα από ένα επιστημονικά πεδία, η ΕΒΕ υπολογίζεται με βάση τον χαμηλότερο μέσο όρο των πεδίων στα οποία εντάσσεται.

Παράλληλα, οι σχολές που απαιτούν εξέταση σε ειδικό μάθημα δεν μπορούν ακόμη να ενταχθούν στις εκτιμήσεις, καθώς οι σχετικές βαθμολογίες θα ανακοινωθούν στις αρχές Ιουλίου.

1ο Επιστημονικό Πεδίο – Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών Σπουδών

Στο πρώτο επιστημονικό πεδίο η εικόνα παραμένει ιδιαίτερα ισορροπημένη, χωρίς να διαφαίνονται μεγάλες ανατροπές στις βάσεις εισαγωγής.

Οι επιδόσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία παρουσιάζουν μικρή βελτίωση, ενώ στην Ιστορία και στα Λατινικά καταγράφεται επίσης καλύτερη εικόνα σε σχέση με πέρυσι. Αντίθετα, στα Αρχαία Ελληνικά, μάθημα με υψηλή βαρύτητα για τις περιζήτητες σχολές του πεδίου, σημειώνεται υποχώρηση των υψηλών βαθμολογιών.

Η μείωση αυτή αναμένεται να επηρεάσει κυρίως τις υψηλόβαθμες σχολές, όπως οι Νομικές, όπου οι βάσεις ενδέχεται να παρουσιάσουν μικρή πτώση, η οποία σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να φθάσει έως και τις 100 μονάδες.

Συνολικά, πάντως, η εικόνα του πεδίου δεν προδιαγράφει σημαντικές μεταβολές. Οι περισσότερες σχολές εκτιμάται ότι θα κινηθούν πολύ κοντά στα περσινά επίπεδα, με τις αποκλίσεις να διαφοροποιούνται από τμήμα σε τμήμα, ανάλογα με τους συντελεστές βαρύτητας και τις επιλογές των υποψηφίων.

2ο Επιστημονικό Πεδίο – Θετικών και Τεχνολογικών Σπουδών

Το δεύτερο επιστημονικό πεδίο εμφανίζει τη σαφέστερη εικόνα ανόδου στις βάσεις εισαγωγής.

Η σημαντικότερη μεταβολή καταγράφεται στη Φυσική, όπου ο αριθμός των αριστούχων αυξήθηκε θεαματικά, ενώ ανοδικές είναι οι επιδόσεις και στη Νεοελληνική Γλώσσα, στα Μαθηματικά και στη Χημεία.

Η εντυπωσιακή βελτίωση στη Φυσική αποτελεί τον βασικό λόγο αύξησης του μέσου όρου του πεδίου, γεγονός που αναμένεται να επηρεάσει κυρίως τις σχολές όπου τα συγκεκριμένα μαθήματα έχουν αυξημένη βαρύτητα.

Ως αποτέλεσμα, στις υψηλόβαθμες σχολές, όπως τα Πολυτεχνεία, οι βάσεις θα μπορούσαν να εμφανίσουν άνοδο ακόμη και της τάξης των 700 μορίων, χωρίς όμως η ίδια εικόνα να επαναληφθεί στο σύνολο των τμημάτων. Στις μεσαίες σχολές η άνοδος εκτιμάται ότι θα είναι αισθητά πιο συγκρατημένη, ενώ δεν αποκλείονται και μικρότερες διαφοροποιήσεις ανάλογα με τη ζήτηση κάθε τμήματος.

3ο Επιστημονικό Πεδίο – Επιστημών Υγείας και Ζωής

Στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο η εικόνα είναι πιο σύνθετη, καθώς οι μεταβολές στα βασικά μαθήματα δεν κινούνται όλες προς την ίδια κατεύθυνση.

Η μεγαλύτερη θετική διαφοροποίηση καταγράφεται στη Φυσική, όπου αυξήθηκαν σημαντικά οι αριστούχοι, συμβάλλοντας στην άνοδο του μέσου όρου του πεδίου. Βελτιωμένες εμφανίζονται επίσης οι επιδόσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία.

Αντίθετα, στη Χημεία παρατηρείται μικρή υποχώρηση, ενώ στη Βιολογία, μάθημα αυξημένης βαρύτητας για τις περισσότερες σχολές του πεδίου, σημειώνεται αισθητά μεγαλύτερη μείωση των υψηλών βαθμολογιών σε σύγκριση με το 2025.

Παρά τις διαφοροποιήσεις αυτές, ο μέσος όρος του πεδίου εμφανίζεται αυξημένος, οδηγώντας στην εκτίμηση ότι οι βάσεις θα κινηθούν ήπια ανοδικά.

Για τις Ιατρικές Σχολές και γενικότερα τις σχολές Επιστημών Υγείας, η άνοδος εκτιμάται ότι μπορεί να φτάσει έως και τις 250 μονάδες, χωρίς ωστόσο να αναμένονται μεγάλες ανατροπές. Η τελική εικόνα θα εξαρτηθεί σε σημαντικό βαθμό από τις προτιμήσεις των υποψηφίων και την κατανομή των μορίων στις υψηλές βαθμολογικές κλίμακες.

4ο Επιστημονικό Πεδίο – Οικονομίας και Πληροφορικής

Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο δεν διαμορφώνεται μία ενιαία τάση, καθώς οι επιδόσεις στα εξεταζόμενα μαθήματα παρουσιάζουν μικτή εικόνα.

Η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία εμφανίζει οριακή βελτίωση, ενώ μικρή άνοδο καταγράφουν και τα Μαθηματικά. Η Πληροφορική κινείται περίπου στα περσινά επίπεδα.

Αντίθετα, στην Οικονομία, μάθημα αυξημένης βαρύτητας για το πεδίο, σημειώνεται αισθητή μείωση των υψηλών βαθμολογιών, στοιχείο που επηρεάζει αρνητικά τον συνολικό μέσο όρο.

Με βάση τα μέχρι στιγμής δεδομένα, οι βάσεις στις υψηλόβαθμες σχολές του πεδίου εκτιμάται ότι θα παρουσιάσουν μικρή πτώση, η οποία μπορεί να κινηθεί στην περιοχή των 150 έως 200 μορίων. Στα υπόλοιπα τμήματα, ωστόσο, αναμένονται μεικτές τάσεις, καθώς η τελική διαμόρφωση των βάσεων θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό από τη ζήτηση κάθε σχολής.