Ο δικηγόρος της οικογένειας, Χαράλαμπος Αποστολίδης, υποστηρίζει ότι υπήρξε πλήρης αδράνεια από τις αρμόδιες εκπαιδευτικές αρχές, παρά το γεγονός ότι – όπως αναφέρει – η καθηγήτρια είχε ενημερώσει εγκαίρως τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση για όσα βίωνε μέσα στην τάξη.

Σύμφωνα με τον ίδιο, η εκπαιδευτικός είχε καταθέσει έγγραφη αναφορά για το περιστατικό, την οποία είχε κοινοποιήσει στη διευθύντρια του σχολείου, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, αλλά και στο Υπουργείο Παιδείας.

Περιέγραφε ότι «δεχόταν bullying από συγκεκριμένα παιδιά, τα οποία της πέταγαν μπουκάλια με νερό, βιβλία, όταν γύρναγε την έβριζαν, ουσιαστικά την κακοποιούσαν», ανέφερε αρχικά και συνέχισε λέγοντας ότι κάποιοι πήγαν να την βγάλουν τρελή.

«Επενέβη η διευθύντρια για να βάλει τάξη. Ήταν πλήρως ενημερωμένη. Και αντί να κάνουν ΕΔΕ και μετά να την παραπέμψουν στην υγειονομική, βρήκαν την εύκολη λύση να τη βγάλουν τρελή για να τη διώξουν. Ερευνούμε και αν σε αυτή την ομάδα των κακοποιητικών παιδιών συμμετείχε και συγγενικό πρόσωπο κάποιου από τους προϊσταμένους».

Σύμφωνα με τον κ. Αποστολίδη, υπάρχουν βίντεο που αποδεικνύουν το ακραίο bullying που δεχόταν η καθηγήτρια.

«Ένα από αυτά ανέβηκε και κατέβηκε μέσα σε λίγα λεπτά. Εγώ κάνω έκκληση σε όποιο παιδί έχει τέτοια βίντεο να μας τα στείλει και να τα στείλει οπουδήποτε. Στο διαδίκτιο ή οπουδήποτε».

Η Εισαγγελία Εφετών Θεσσαλονίκης διέταξε προκαταρκτική έρευνα για την υπόθεση, με αφορμή την αναφορά που είχε υποβάλει η εκπαιδευτικός προς τις αρμόδιες εκπαιδευτικές Αρχές, ζητώντας την παρέμβασή τους για την αντιμετώπιση της κατάστασης που αντιμετώπιζε. Σύμφωνα με πληροφορίες, η έρευνα αναμένεται να επικεντρωθεί κυρίως σε αδικήματα που διώκονται αυτεπαγγέλτως.

Την ίδια ώρα, το υπουργείο Παιδείας έχει διατάξει τη διενέργεια Ένορκης Διοικητικής Εξέτασης (ΕΔΕ), προκειμένου να διερευνηθούν τόσο το περιστατικό όσο και οι συνθήκες που επικρατούσαν στο σχολικό περιβάλλον.

Το υπουργείο Παιδείας, πάντως, εξέδωσε σήμερα ανακοίνωση στην οποία ζητά να μην εξάγονται βιαστικά συμπεράσματα για τη συγκεκριμένη υπόθεση.

Η ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας

«Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού εκφράζει τη βαθιά του θλίψη για την απώλεια της εκπαιδευτικού Σοφίας Χρηστίδου και απευθύνει ειλικρινή συλλυπητήρια στην οικογένεια, στους οικείους της.

Η διαχείριση μιας τόσο οδυνηρής υπόθεσης απαιτεί από όλους σοβαρότητα, μέτρο και σεβασμό. Ιδίως όταν στη δημόσια συζήτηση περιλαμβάνονται αναφορές που αγγίζουν ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα και στοιχεία που συνδέονται με την υγεία ενός ανθρώπου που δεν βρίσκεται πια στη ζωή, η θεσμική ευθύνη είναι αυτονόητη.

Από την πρώτη στιγμή που διατυπώθηκαν δημόσια αναφορές και καταγγελίες, τα αρμόδια όργανα του Υπουργείου προχώρησαν στη συγκέντρωση και εξέταση του συνόλου των σχετικών υπηρεσιακών στοιχείων, προκειμένου η υπόθεση να αποτιμηθεί με πληρότητα, νηφαλιότητα και θεσμική αξιοπιστία.

Σε αυτή τη φάση, απαιτείται ιδιαίτερη προσοχή ώστε να μην προκύπτουν βεβιασμένα συμπεράσματα ή δημόσιες κρίσεις που δεν στηρίζονται στην ολοκληρωμένη εξέταση των πραγματικών δεδομένων.

Απόλυτη προτεραιότητα του Υπουργείου είναι η διασφάλιση ότι κάθε πτυχή της υπόθεσης θα εξεταστεί με τη σοβαρότητα, τη θεσμική ευθύνη και τον οφειλόμενο σεβασμό προς την εκλιπούσα, αλλά και προς τη σχολική κοινότητα».

Η αναφορά της καθηγήτριας

Στη χθεσινή εκπομπή «Αλήθειες με τη Ζήνα», αποκαλύφθηκε αναφορά που είχε στείλει η Σοφία Χρηστίδου πριν από έναν μήνα, για περιστατικά που βίωνε μέσα στην τάξη. Στο τρισέλιδο έγγραφο ανέφερε μεταξύ άλλων:

«Τα εν λόγω περιστατικά σημειώθηκαν την Τετάρτη 4/2/2026 κατά τη δεύτερη διδακτική ώρα, 09:05 με 09:50, οπότε και δίδασκα το μάθημα των Αγγλικών στο τμήμα Α2.

Ενώ βρισκόμουν στην έδρα και δίδασκα, η μαθήτρια (όνομα) μου εκσφενδόνισε πλαστικό μπουκάλι, γεμάτο με σοκολατούχο γάλα, το οποίο ήταν ανοιχτό, με αποτέλεσμα να περιλουστούν τα ρούχα μου.

Έπειτα καθ’ όλη τη διάρκεια της διδακτικής ώρας μου πετούσε χαρτιά και στο τέλος ένα μπουκάλι γεμάτο με νερό το οποίο έπεσε στο πάτωμα και άνοιξε γεμίζοντας και εμένα αλλά και την τάξη με νερό.

Σε προηγούμενες περιπτώσεις, ενώ έγραφα στον πίνακα μου έχουν εκσφενδονίσει στην πλάτη, γεμάτο μπουκάλι με νερό, καθώς και βαρύ βιβλίο εκμάθησης Γερμανικών, πράξεις οι οποίες θα μπορούσαν να μου προκαλέσουν σοβαρή σωματική βλάβη, δεδομένου ότι πάσχω από κάταγμα στο ιερό οστό.

Η… έκανε επίδειξη των οπισθίων της σε όλη την τάξη καθ’ όλη τη διάρκεια του μαθήματος, ενώ δήλωσε ρητά ότι η στάση της αυτή είχε σκοπό να δείξει πως δεν υπολογίζει κανέναν και ειδικότερα εμένα.

Ο… έσερνε τα θρανία και χτυπούσε τις καρέκλες στο πάτωμα με αποτέλεσμα να σπάσει η πλάτη μιας καρέκλας, με έβριζε με αχαρακτήριστα λόγια και με απειλούσε ότι θα με αναφέρει στη μητέρα του και την κυρία διευθύντρια.

Η… με κατηγόρησε φωνάζοντας ότι δεν κάνω μάθημα, ενώ μετά μου είπε να σταματήσω να μιλάω, γιατί μιλάω πάρα πολύ.

Ο… παρέμενε επανειλημμένα όρθιος εντός της αίθουσας, φώναζε και επιδείκνυε επιθετική συμπεριφορά επιχειρώντας να επιβληθεί στους συμμαθητές του υπό το πρόσχημα παροχής προστασίας.

Τέλος ο… παρέμενε συνεχώς όρθιος και έβγαζε κραυγές ζώων. Επικρατούσε τόσο μεγάλη αναστάτωση και φασαρία που ο καθηγητής της φυσικής από τη διπλανή αίθουσα ήρθε δύο φορές στην αίθουσα του Α2 για να δει τι συμβαίνει.

Την Παρασκευή 6/2/2026 κατά την τέταρτη διδακτική ώρα, 10:55 με 11:40, οπότε και δίδασκα το μάθημα των Αγγλικών στο τμήμα Α2, οι εν λόγω μαθητές με το που άρχισε η ώρα ούρλιαζαν με φωνές ζώων μέχρι που προς τιμήν της, ήρθε η κυρία διευθύντρια να επιβάλλει την τάξη.

Έπειτα η μαθήτρια…, η οποία ήταν χωρίς εμφανή λόγο σε έξαλλη κατάσταση, με καθύβρισε με πολύ βαρείς χαρακτηρισμούς, όπως μ…, βλαμμένη και π… και απείλησε ότι θα με δείρει και κατόπιν με έσπρωξε δύο φορές και τη δεύτερη με δύναμη, με έριξε στην καρέκλα του καθηγητή.

Γενικότερα τα περιστατικά που περιγράφω αποτελούν τη σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι. Καθώς κάθε προσπάθεια επικοινωνίας με τους εν λόγω μαθητές έχει καταστεί αδύνατη.

Η συμπεριφορά τους είναι εξαιρετικά επιθετική απέναντί μου, με σαφή στόχο την απομάκρυνσή μου από το σχολείο, όπως έχουν εκφράσει ακόμη και κατά πρόσωπο, με τη φράση “γιατί δεν φεύγεις από δω;”.

Επιπλέον τα προβλήματα επηρεάζουν και τις καθαρίστριες της σχολικής μονάδας καθώς η κατάσταση της τάξης με θρανία και καρέκλες ανακατεμένα και έντονη βρωμιά δυσχεραίνει σημαντικά την εκτέλεση των καθηκόντων τους.

Επιπλέον, όταν γυρίζω την πλάτη μου προκειμένου να γράψω στον πίνακα, ανασηκώνουν και χτυπούν επανειλημμένα τα θρανία στο πάτωμα της αίθουσας, προκαλώντας εκκωφαντικό θόρυβο και διαταράσσοντας σοβαρά τη διεξαγωγή του μαθήματος».

Διαψεύδει ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων στο σχολείο όπου εργαζόταν η Σοφία Χρηστίδου διαψεύδει τις κατηγορίες για bullying.

«Οι γονείς των μαθητών σεβόμενοι πλήρως τις δύσκολες αυτές ώρες έχουν μέχρι σήμερα επιδείξει αυτοσυγκράτηση και υπευθυνότητα στο δημόσιο λόγο. Ωστόσο σε περίπτωση που συνεχιστεί η διασπορά ψευδών, ανυπόστατων και συκοφαντικών ισχυρισμών που πλήττουν την προσωπικότητα και την αξιοπρέπεια των μαθητών και των οικογενειών τους, δηλώνεται ότι επιφυλάσσονται για την άσκηση κάθε νόμιμου δικαιώματός τους ενώπιον των αρμόδιων αρχών.

Η αποκατάσταση της αλήθειας και η απόδοση ευθυνών μπορεί να γίνει μόνο μέσω των αρμόδιων θεσμικών διαδικασιών και όχι μέσω δημόσιων και ψευδών κατηγοριών. Οι γονείς και και τα μέλη της σχολικής κοινότητας επιφυλάσσονται για την άσκηση κάθε νόμιμου δικαιώματός τους για την προστασία των μαθητών, των καθηγητών και των οικογενειών αυτών από ψευδείς, συκοφαντικές και προσβλητικές αναφορές».

Σύμφωνα με την καταγγελία, η εκπαιδευτικός αμφισβήτησε την ανάγκη της μαθήτριας να χρησιμοποιεί τον ανελκυστήρα του σχολείου, παρά το γεγονός ότι είχε λάβει σχετική άδεια, και της μίλησε με ειρωνικό και επιθετικό τρόπο, προκαλώντας της έντονη ψυχολογική αναστάτωση.

Η μητέρα δηλώνει αποφασισμένη να κινηθεί νομικά κατά της καθηγήτριας, ενώ τονίζει πως η κόρη της έχει δώσει μάχη για τη ζωή της και δεν μπορεί να γίνεται αποδέκτης ψυχολογικής βίας μέσα στο ίδιο της το σχολείο.

Όπως αναφέρεται στην καταγγελία, η καθηγήτρια την έδιωχνε επιδεικτικά από το ασανσέρ για να περάσει πρώτη, λέγοντάς της: «Κάνε στην άκρη να περάσω». Στη συνέχεια, με ειρωνικό ύφος της ζήτησε να δικαιολογήσει τη χρήση του ανελκυστήρα, λέγοντας: «Και καλά δεν μπορείς να περπατήσεις; Σε έχω δει εγώ έξω πώς περπατάς».

Η μαθήτρια απάντησε ότι έχει μόσχευμα και έχει κάνει χειρουργείο, ωστόσο, η καθηγήτρια, σύμφωνα με τη μητέρα της, συνέχισε να την αμφισβητεί και επέμενε με επιθετικό ύφος: «Αφού έχεις θέμα, πώς περπατάς; Πώς περπατάς;».

Η μικρή ταράχτηκε, ξέσπασε σε κλάματα και κάλυψε το πρόσωπό της, όμως η καθηγήτρια αντί να σταματήσει, φώναξε ειρωνικά: «Α, μπα; Κλάματα; Δικαιολογίες είναι αυτά».

Η μητέρα της μαθήτριας εκφράζει την οργή και την απογοήτευσή της για τη συμπεριφορά της εκπαιδευτικού, υπογραμμίζοντας ότι πρόκειται για ένα παιδί που έχει δώσει μάχη για τη ζωή του και δεν μπορεί να γίνεται αποδέκτης ψυχολογικής βίας μέσα στο ίδιο του το σχολείο.

Όπως αναφέρει, η συγκεκριμένη καθηγήτρια είχε δείξει παρόμοια συμπεριφορά και απέναντι στη μεγαλύτερη κόρη της, πριν από δύο χρόνια, όταν την είχε προσβάλει και αποβάλει από την τάξη χωρίς σοβαρή αιτία.

«Ένα τόσο λεπτό ζήτημα που αφορά την υγεία ενός παιδιού – τόσο τη σωματική όσο και την ψυχική – δεν είναι αποδεκτό. Η συμπεριφορά της συγκεκριμένης καθηγήτριας είναι ανάρμοστη, αντιπαιδαγωγική και ακατάλληλη και δεν έχει κανένα δικαίωμα να ασκεί ψυχολογική βία» υποστηρίζει η μητέρα, η οποία δηλώνει πως έχει ήδη επικοινωνήσει με τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και θα κινηθεί νομικά εναντίον της.

Η γυναίκα τις τελευταίες ημέρες δεν είχε δώσει σημάδια ζωής, ενώ ο πολιτικός μηχανικός ήταν αυτός που κατάλαβε ότι κάτι δεν πήγαινε καλά. Ο ίδιος είχε αναλάβει να διεκπεραιώσει υπόθεσή της.

Πρόσωπα του ευρύτερου περιβάλλοντός της πήγαν στο σπίτι της και είδαν την πόρτα ανοιχτή. Η γυναίκα βρισκόταν νεκρή στο πάτωμα του σπιτιού της, πιθανότατα από παθολογικά αίτια, αφού η έρευνα της αστυνομίας έδειξε ότι δεν έλειπαν πολύτιμα αντικείμενα.

Διατάχθηκε η διενέργεια νεκροψίας και νεκροτομής για να διαπιστωθούν τα αίτια του θανάτου της.

Έχοντας «διαλυθεί» από έναν οδυνηρό χωρισμό, η νεαρή εκπαιδευτικός, όταν διαδραματίστηκαν τα γεγονότα, είχε «κολακευτεί» από την προσοχή που της έδειχναν οι μαθητές της και είχε ενθαρρύνει τα αστεία ή ανάρμοστα σχόλια εκ μέρους τους.

«Ήσασταν η ενήλικας, ο υπεύθυνος άνθρωπος (…). Όχι μόνο αποτύχατε να γίνουν σεβαστά τα όρια μιας ανάρμοστης συμπεριφοράς, όμως αποφασίσατε επίσης να τα ξεπεράσετε εσκεμμένα», είπε η δικαστίνα Κέιτ Κορνέλ.

Η Ρεμπέκα Τζόινς ξεκίνησε ζητώντας από τον πρώτο έφηβο να μαντέψει τον αριθμό του τηλεφώνου της μέσω μιας «μαθηματικής άσκησης», κατόπιν άρχισε να φλερτάρει μαζί του στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Κατόπιν οργάνωσε ένα μυστικό ραντεβού, κατά τη διάρκεια του οποίου του αγόρασε μια ζώνη αξίας 350 στερλινών (413 ευρώ), προτού συνάψει σεξουαλικές σχέσεις μαζί του.

Εντούτοις, την επόμενη ημέρα η μητέρα του κατάλαβε τι είχε συμβεί και ενημέρωσε το σχολείο και στη συνέχεια την αστυνομία.

Αφότου αφέθηκε ελεύθερη με εγγύηση υπό τον όρο να μην έχει καμία επαφή χωρίς επιτήρηση με ανήλικους, η Ρεμπέκα Τζόινς ξεκίνησε να έχει σεξουαλικές σχέσεις με τον δεύτερο έφηβο. Σύντομα έμεινε έγκυος, προτού συλληφθεί από την αστυνομία.

Οι αρχές της πήραν την κηδεμονία του μωρού της λίγο καιρό μετά τη γέννησή του, στις αρχές του 2024.

Η Ρεμπέκα Τζόινς αρνείται ότι είχε σεξουαλικές σχέσεις με τον πρώτο έφηβο και υποστηρίζει ότι άρχισε να βγαίνει με το δεύτερο αγόρι όταν εκείνος εγκατέλειψε το σχολείο και εκείνη είχε απολυθεί.

Σύμφωνα με απόσπασμα του Channel 5 που αναρτήθηκε στο X (πρώην Twitter), αναφέρθηκε ότι: «Ο δικαστής στο δικαστήριο του Στέμματος του Μάντσεστερ είπε ότι η 30χρονη Ρεμπέκα Τζόινς είχε επιδείξει “αλαζονεία που κόβει την ανάσα”».

«Όντας σε πλήρη άρνηση», ο έφηβος δυσκολεύτηκε να συνειδητοποιήσει το «εύρος» της κακοποίησης που είχε διαπράξει η καθηγήτριά του και αρχικά ένιωθε ενοχές ότι την είχε «προδώσει», σύμφωνα με μια δήλωση που αναγνώστηκε ενώπιον του δικαστηρίου.

Όμως, τελικά κατάλαβε ότι η καθηγήτρια τον «εξανάγκαζε, ήλεγχε, χειραγωγούσε, κακοποιούσε σεξουαλικά και πνευματικά» κι ότι θα «συνδέεται για πάντα με εκείνη μέσω της ύπαρξης αυτού του παιδιού».

Υπήρξε επίκουρη καθηγήτρια στο Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου. Είχε εκδώσει τα βιβλία: “Εικόνες εγκλήματος” (εισαγωγή, επιμέλεια), (1999), Αθήνα: Πλέθρον, H.-J. Albrecht, A. Koukoutsaki, T. Serassis (επιμ.) (2001) “Images of Crime”, Φράιμπουργκ: Max-Planck-Institut, “Χρήση ναρκωτικών, ομοφυλοφιλία. Συμπεριφορές μη συμμύρφωσης μεταξύ ποινικού και ιατρικού ελέγχου”, Αθήνα: Κριτική, “Εικόνες Φυλακές” (εισαγωγή, επιμέλεια), 2006, Αθήνα: Πατάκης.

Άρθρα της έχουν δημοσιευτεί σε επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους.

Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες του notioanatolika.gr μία καθηγήτρια ζήτησε από μαθητή της Γ’ Γυμνασίου να βγει εκτός αίθουσας διότι συμπεριφερόταν στην ίδια με απρέπεια εξυβρίζοντας της.

Το παιδί βγήκε, αλλά λίγη ώρα αργότερα εισέβαλε στο σχολείο μαινόμενος ο πατέρας του μαθητή και επιτέθηκε στην καθηγήτρια και μάλιστα μπροστά στα υπόλοιπα παιδιά τα οποία παρακολουθούσαν σοκαρισμένα το σκηνικό.

«Έκλεισε την πόρτα πάνω της χτυπώντας την στον ώμο»

Το θέμα έλαβε διαστάσεις και με ανοικτή επιστολή που απέστειλαν προς γονείς και μαθητές οι καθηγητές (ο Σύλλογος Διδασκόντων) του σχολείου, στην οποία ανέφεραν επί λέξει τα εξής:

«Δυστυχώς τη Δευτέρα 29 Ιανουαρίου ήρθαμε αντιμέτωποι με ένα πρωτόγνωρο για τα χρονικά του σχολείου περιστατικό.

Πατέρας μαθητή στον οποίο νωρίτερα είχαν επιβληθεί παιδαγωγικά μέτρα επειδή εξύβρισε καθηγήτρια του μπροστά στα έκπληκτα μάτια συμμαθητών του εισέβαλε στο χώρο σχολείου, όρμησε στη σχολική αίθουσα, απείλησε και εξύβρισε την καθηγήτρια, έκλεισε την πόρτα πάνω της χτυπώντας την στον ώμο.

Κατόπιν κατευθύνθηκε στο γραφείο της διεύθυνσης όπου και επιχείρησε να υποκαταστήσει τη διευθύντρια.

Έδινε και αφαιρούσε το λόγο από μαθητές οι οποίοι δεν μπορούσαν να αντιληφθούν τι συμβαίνει, πρόσβαλε και εξύβρισε συναδέλφους που βρέθηκαν στο γραφείο.

Όλα τα παραπάνω περιττό να πούμε ότι συνέβαιναν σε κατάσταση ανεξέλεγκτη η οποία έθετε σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών πρωτίστως αλλά και του εκπαιδευτικού προσωπικού».

Στην ίδια επιστολή οι εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν μεταξύ άλλων ότι «ο σύλλογος διδασκόντων είναι αποφασισμένος να χρησιμοποιήσει όλα τα νόμιμα μέσα για να απαντήσει στο συγκεκριμένο περιστατικό και με αυτόν τον τρόπο να εμποδίσει ανάλογες συμπεριφορές.

Την ίδια στιγμή προχωράμε σε τρίωρη στάση εργασίας δηλώνοντας και με αυτό τον τρόπο ότι δεν θα επιτρέψουμε να βρει η βία ζωτικό χώρο στο σχολείο.

Το σχολείο δεν είναι αρένα! Είναι χώρος μόρφωσης και πολιτισμού και ως τέτοιος λειτουργεί από την ίδρυσή του έως σήμερα».

Δεν είναι η πρώτη φορά στα Καλύβια

Εξίσου ανησυχητική όμως είναι και η συνέχεια της επιστολής στην οποία επισημαίνονται και τα εξής:

«Το επικίνδυνο γεγονός στο οποίο αναφερθήκαμε παραπάνω θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι.

Διότι την τελευταία χρόνια παρατηρούνται παρεμβάσεις γονέων οι οποίοι εισέρχονται αναίτια και αιφνίδια στο χώρο του σχολείου, προσπαθούν να κατευθύνουν τις αποφάσεις του συλλόγου για θέματα που αφορούν στη σχολική κοινότητα, ενοχλούν και επιχειρούν να χειραγωγήσουν και να στοχοποιήσουν μαθητές και καθηγητές».

Σημειωτέον ότι το θέμα είναι σε γνώση της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Ανατολικής Αττικής και ήδη κινούνται όλες οι διαδικασίες και από πλευράς της.

Όμως αποδεικνύεται ότι σε πολλά σχολεία η κατάσταση έχει φτάσει στο απροχώρητο με αποτέλεσμα να διακινδυνεύουν μαθητές αλλά και εκπαιδευτικοί τη σωματική ακεραιότητά τους την ίδια στιγμή που κυρίως οι δεύτεροι υπερβάλουν εαυτούς για να σταθούν δίπλα στους μαθητές και τις μαθήτριές τους όχι μόνο για τη μόρφωσή τους αλλά και για τη διαμόρφωση των χαρακτήρων τους.

Το βράδυ της Παρασκευής το περιστατικό επιβεβαιώθηκε και από την πρόεδρο της Επιτροπής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Σαρωνικού, Άντζι Προκόπη η οποία σε σχετική ανάρτησή της ανέφερε: «Ιδιαίτερα λυπηρό το γεγονός που έλαβε χώρα στο 2ο Γυμνάσιο Καλυβίων-Λαγονησίου. Η εύρυθμη λειτουργία ενός σχολείου δεν συνηθίζεται και δεν αναμένεται να διαταράσσεται από γονείς !

Η δευτεροβάθμια επιτροπή του δήμου μας, στέκεται δίπλα στη σχολική κοινότητα, στη διεύθυνση, στον σύλλογο διδασκόντων, στο σύλλογο Γονέων και φυσικά στους μαθητές, που ήρθαν για άλλη μια φορά, τόσο κοντά, σε περιστατικό βίας».