Όπως τόνισε, οι μαθητές που φοιτούν σήμερα στο Λύκειο, αλλά και όσοι βρίσκονται στη Γ’ Γυμνασίου, θα εξεταστούν με το υπάρχον σύστημα. Οποιαδήποτε αλλαγή, εφόσον αποφασιστεί, δεν πρόκειται να εφαρμοστεί πριν από το 2027 ή το 2028. «Προτεραιότητά μας είναι η ηρεμία των παιδιών», ανέφερε χαρακτηριστικά, διαβεβαιώνοντας ότι δεν θα υπάρξουν αιφνιδιασμοί.

Ο διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο, υπογράμμισε η κα Ζαχαράκη πως, θα διαρκέσει εννέα μήνες και αναμένεται να ολοκληρωθεί με πόρισμα στα τέλη Νοεμβρίου. Στόχος είναι η ενίσχυση του ρόλου του Λυκείου και η διαμόρφωση ενός πιο ολοκληρωμένου συστήματος αξιολόγησης, με ενδεχόμενη συνυπολογισμό βαθμών από περισσότερες τάξεις. Παράλληλα, εξετάζεται η θέσπιση ασφαλιστικών δικλείδων ώστε να περιοριστούν ακραίες αποκλίσεις μεταξύ προφορικών και γραπτών βαθμών.

Στο τραπέζι βρίσκονται προτάσεις όπως η δημιουργία Εθνικής Αρχής Εξετάσεων, η συγκρότηση Εθνικού Σώματος Βαθμολογητών, η περαιτέρω ψηφιοποίηση των γραπτών και η αναβάθμιση της Τράπεζας Θεμάτων. Η υπουργός σημείωσε πάντως ότι το σημερινό σύστημα είναι αξιόπιστο και αδιάβλητο, υπογραμμίζοντας ότι οποιαδήποτε μεταρρύθμιση θα γίνει με προσεκτικά βήματα.

Για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Αναφερόμενη στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, παραδέχθηκε ότι η διαδικασία έχει γραφειοκρατικά στοιχεία που χρειάζονται βελτίωση, ωστόσο επισήμανε πως έχει ήδη γίνει ένα σημαντικό βήμα, καθώς η παρουσία συμβούλου στην τάξη και η ανατροφοδότηση προς τους εκπαιδευτικούς έχουν πλέον καθιερωθεί.

Για τα μη κρατικά πανεπιστήμια

Σε ό,τι αφορά την ανώτατη εκπαίδευση, τέσσερα μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια λειτουργούν ήδη από το προηγούμενο ακαδημαϊκό έτος, ενώ αύριο ολοκληρώνεται η διαδικασία των νέων αιτήσεων για τη λειτουργία ιδρυμάτων τα επόμενα χρόνια.

Μέχρι σήμερα έχουν κατατεθεί 3 νέες αιτήσεις για ιδιωτικά πανεπιστήμια που θα λειτουργήσουν από τον Σεπτέμβριο και ακόμη ένα με την αίτηση να ισχύει για το 2027 – 2028. Επιπλέον η κα Ζαχαράκη σημείωσε ότι από πέρυσι πέντε πανεπιστήμια επανακατέθεσαν αιτήσεις, κάνοντας γνωστό πως το υπουργείο Παιδείας περιμένει αίτηση από μεγάλο αμερικανικό πανεπιστήμιο για την υλοποίηση μεταπτυχιακού προγράμματος.

Για τις φοιτητικές εστίες και σχολικές υποδομές

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στις φοιτητικές εστίες, με στόχο τη δημιουργία 10.000 νέων κλινών μέσα στην επόμενη πενταετία μέσω ΣΔΙΤ. Έργα βρίσκονται σε εξέλιξη ή προγραμματίζονται σε Κρήτη, Θεσσαλία και Δυτική Μακεδονία, ενώ 220 εκατ. ευρώ από το Κοινωνικό Κλιματικό Ταμείο θα διατεθούν για την ενεργειακή αναβάθμιση υφιστάμενων εστιών. Προβλέπονται επίσης νέες και ανακαινισμένες εστίες σε Χίο, Αθήνα, Πάτρα και άλλες περιοχές.

Στον τομέα των σχολικών υποδομών, 431 σχολεία ανακαινίστηκαν και παραδόθηκαν τον Σεπτέμβριο, ενώ 240 ακόμη έχουν ενταχθεί στον επόμενο κύκλο παρεμβάσεων. Ο συνολικός προϋπολογισμός της τετραετίας ανέρχεται σε 650 εκατ. ευρώ, ενώ προωθείται και η κατασκευή νέων σχολικών μονάδων μέσω ΣΔΙΤ.

Τέλος, σημείωσε πως οι εγγραφές σε Νηπιαγωγεία και Α’ Δημοτικού ξεκινούν στις 2 Μαρτίου μέσω της πλατφόρμας gov.gr και θα διαρκέσουν 20 ημέρες, ενώ οι Πανελλαδικές Εξετάσεις αρχίζουν στις 29 Μαΐου για τα ΓΕΛ και στις 30 Μαΐου για τα ΕΠΑΛ.

Νίκος Γιαννόπουλος

Κλειδί για το νέο σύστημα, όποια μορφή αυτό πάρει, θα είναι το απολυτήριο IB που ήδη προσφέρεται σήμερα σε 19 συνολικά σχολεία.

Όπως έχει ξαναγράψει το Libre, το IB  (International Baccalaureate Diploma Programme – DP) είναι ένα διετές διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθύνεται σε μαθητές της Β’ και Γ’ Λυκείου, το οποίο χορηγείται από τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου. Θεωρείται ισότιμο και αντίστοιχο του ελληνικού απολυτηρίου Λυκείου, αλλά έχει διεθνή αναγνώριση και απευθύνεται, μέχρι τώρα, κυρίως σε μαθητές που επιθυμούν να σπουδάσουν σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει έξι ομάδες μαθημάτων που καλύπτουν γλώσσα και λογοτεχνία, γλώσσες, ατομικά και κοινωνικά συστήματα, επιστήμες, μαθηματικά και τέχνες. Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από κάθε ομάδα και εξετάζονται σε αυτά στο τέλος της διετίας.

Εκτός από τα μαθήματα, το IB έχει τρία βασικά υποχρεωτικά στοιχεία:

• Theory of Knowledge (TOK): μάθημα κριτικής σκέψης,
• Extended Essay (EE): ανεξάρτητη ερευνητική εργασία,
• Creativity, Activity, Service (CAS): πρόγραμμα δημιουργικότητας, αθλητισμού και κοινωνικής προσφοράς.

ΙΒ και…κατευθείαν στο Πανεπιστήμιο

Το ιδιαίτερα απαιτητικό ΙΒ, όπως ανακοίνωσε ο προηγούμενος Υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, θα ενταχθεί σε κάποια από τα Πρότυπα Δημόσια Σχολεία.

Πρόκειται για πολύ σημαντικό βήμα που είναι πολύ πιθανό να φέρει αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια υπό την έννοια ότι μπορεί να δοθεί το δικαίωμα στους κατόχους ΙΒ να περνούν (ανάλογα με τη βαθμολογία τους) χωρίς εξετάσεις στα ελληνικά ΑΕΙ.

Με δεδομένο ότι το πρόγραμμα προτιμούν συνήθως μαθητές με δυνατότητες (ή μαθητές των οποίων οι οικογένειες μπορούν να ξοδέψουν πολλά χρήματα σε ιδιαίτερα μαθήματα), αυτοί που θα περνούν, θα καταλαμβάνουν θέσεις σε σχολές υψηλής ζήτησης (Ιατρική, Πολυτεχνείο, Νομική κτλ) κάτι που πρακτικά θα σημαίνει ότι οι εν λόγω θέσεις θα μειώνονται για όσους υποψήφιους δεν διαθέτουν ΙΒ (κοντολογίς των υποψήφιων από τα υπόλοιπα “συμβατικά” δημόσια σχολεία).

• Το αν θα καθιερωθεί ενιαίο εθνικό απολυτήριο (στο οποίο θα μπορεί να συμπεριλαμβάνεται και το IB) και πότε βρίσκεται υπό σκέψη. Η λογική, σε κάθε περίπτωση, του νέου συστήματος θα διαπνέεται από την επιδίωξη της αριστείας.

Παράλληλα όμως φαίνεται ότι θα περιορίσει την κοινωνική κινητικότητα. Το κυνήγι της εισόδου σε μία πραγματικά καλή σχολή θα αρχίζει από πολύ νωρίς, από την έκτη δημοτικού, αφού θα πρέπει να διασφαλιστεί η φοίτηση σε πρότυπο σχολείο ώστε να προκύψει η δυνατότητα απόκτησης απολυτηρίου ΙΒ.

Η προσπάθεια αυτή, σκληρή και επίμονη, θα στοιχίζει σε χρήμα. Ηδη, όπως έγραφε προ ημερών το Libre, έχει στηθεί φάμπρικα φροντιστηριακών μαθημάτων για την είσοδο στα πρότυπα σχολεία, της οποίας η προετοιμασία μπορεί να αρχίζει πλέον και από την Δ’ Δημοτικού!

Ομοίως, η…φάμπρικα θα συνεχίζεται στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο αφού οι απαιτήσεις του IB-το τονίσαμε και παραπάνω-είναι πολύ μεγάλες. Οικογένειες μαθητών που φοιτούν σε φημισμένα ιδιωτικά σχολεία των μαθητών πληρώνουν μεγάλα ποσά για ιδιαίτερα μαθήματα, ειδικά για το IB.

Κοντολογίς, το σύστημα κινδυνεύει να γίνει ιδιαίτερα ταξικό αφού οι οικονομικές ανάγκες για την εκπαίδευση θα ανέβουν σε ύψη που οι περισσότερες οικογένειες της μεσαίας τάξης δεν θα μπορούν να ακολουθήσουν.