Ειδικότερα, σε ανάρτησή του ανέφερε:

«Ψήσου να μιλήσεις – να δράσεις. Ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι αστείο. Στον Δήμο Αθηναίων στεκόμαστε δίπλα σε κάθε παιδί που χρειάζεται στήριξη. Με το πρόγραμμα “Αθηνά Υγεία”, σε συνεργασία με τον Ε.Ο.Π.Α.Ε., υλοποιούμε δράσεις πρόληψης στα σχολεία της πόλης, ενισχύοντας τον διάλογο, την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό μέσα στη σχολική κοινότητα. Γιατί κανένα παιδί δεν πρέπει να μένει μόνο απέναντι στη βία».

Για μία εβδομάδα, η επιστημονική ομάδα του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «Αθηνά Υγεία», που λειτουργεί σε συνεργασία με τον Εθνικό Οργανισμό Πρόληψης και Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων (Ε.Ο.Π.Α.Ε.), υλοποίησε παρεμβάσεις στο 135ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών (Δ’ τάξη), στο 40ό Δημοτικό Σχολείο Αθηνών (ΣΤ’ τάξη) και στο 38ο Λύκειο Αθηνών (Γ’ τάξη).

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζήτηση και επεξεργασία εμπειριών, οι μαθήτριες και οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και προβληματισμούς που σχετίζονται με την επιθετικότητα και τον σχολικό εκφοβισμό. Παράλληλα, ενθαρρύνθηκαν να αναγνωρίσουν τον ρόλο που μπορεί να έχει η καθεμία και ο καθένας σε περιστατικά βίας στο σχολικό περιβάλλον, αλλά και να αναζητήσουν τρόπους υποστήριξης και προστασίας μέσα στη σχολική κοινότητα.

Στις μικρότερες τάξεις αξιοποιήθηκε και εικονογραφημένο υλικό, το οποίο λειτούργησε ως αφορμή για διάλογο γύρω από τα συναισθήματα που γεννά ο εκφοβισμός, αλλά και για την κατανόηση της σημασίας της αλληλεγγύης και της στήριξης μεταξύ των παιδιών.

Όπως έχει αναφερθεί από τη δημοτική Αρχή, διευθυντές σχολείων, εκπαιδευτικοί και Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων μπορούν να απευθύνονται στο «Αθηνά Υγεία» για τον προγραμματισμό δράσεων πρόληψης, βιωματικών εργαστηρίων για μαθητές με τα εξειδικευμένα στελέχη του, καθώς και για εκπαιδευτικό υλικό κατά της σχολικής βίας, καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης.

Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.

Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις ?ε ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες).

Διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του.

Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.Πολλές οι μορφές του εκφοβισμού

Ο εκφοβισμός μπορεί να πάρει διάφορες μορφές όπως:

Σωματικός: άσκηση φυσικής βίας (χτυπήματα, τσιμπήματα, δαγκωνιές, σπρωξίματα)

Λεκτικός: χρησιμοποίηση υβριστικών ή περιπαικτικών εκφράσεων, απειλών και εκβιασμού (πειράγματα, παρατσούκλια, κοροϊδία, διακρίσεις, ντροπιαστικά σχόλια)

Έμμεσος ή Κοινωνικός: εσκεμμένος ή συχνός αποκλεισμός μαθητών από κοινωνικές δραστηριότητες, κοινωνική απομόνωση, διάδοση κακοηθών και ψευδών φημών, επιδιωκόμενη απομάκρυνση των φίλων, κλοπές ή ζημιές στα προσωπικά αντικείμενα του θύματος

Ηλεκτρονικός (cyberbullying): η επαναλαμβανόμενη και εκ προθέσεων βλάβη που προκαλείται διαμέσου της χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών, κινητών τηλεφώνων και άλλων ηλεκτρονικών συσκευών

Ρατσιστικός: υβριστικές ή περιπαικτικές εκφράσεις για τη φυλή, την εθνικότητα, τη θρησκεία, την ταυτότητα αναπηρίας, τη σεξουαλική ταυτότητα του θύματος

Σεξουαλικός

Επειδή, λοιπόν, το σχολείο αποτελεί μία μικρογραφία της κοινωνίας πρέπει να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα για την εξάλειψη αυτού του φαινομένου από τα σχολεία αλλά και από την κοινωνία στο σύνολο της. Όσο περισσότερο μιλάμε για το bullying τόσο το εξαλείφουμε.

Μήνυμα Πιερρακάκη

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης έστειλε σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς το εξής μήνυμα:

«Η Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού υπογραμμίζει το κοινό χρέος να αντιμετωπίσουμε στη ρίζα της μια από τις μεγαλύτερες εκπαιδευτικές και κοινωνικές προκλήσεις της εποχής. Η ημέρα αυτή είναι απλώς μια υπενθύμιση. Καθημερινά πρέπει να ενώνουμε δυνάμεις ώστε η βία με οποιαδήποτε μορφή της να μείνει οριστικά έξω από το σχολείο και έξω από την κοινωνία. Το μήνυμά μας είναι ξεκάθαρο: «καμία ανοχή στον φόβο, καμία σιωπή στη βία». Οι συμπεριφορές που πληγώνουν τις παιδικές και εφηβικές ψυχές δεν είναι ανεκτές. Κανένα παιδί δεν είναι μόνο του. Κάθε παιδί δικαιούται να νιώθει ελεύθερο απολαμβάνοντας τον σεβασμό, τη στήριξη και την αποδοχή.

Στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού εργαζόμαστε ακριβώς σε αυτήν την κατεύθυνση. Ήδη, από τη σχολική χρονιά που διανύουμε, βλέπετε να έχουν αλλάξει πολλά στη μαθητική καθημερινότητα. Ο νέος σχολικός κανονισμός, η πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr, η αύξηση του αριθμού των ψυχολόγων και των κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία, τα προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και η αύξηση των Δράσεων Ενεργού Πολίτη στο ωρολόγιο πρόγραμμα αποτελούν μερικές μόνο από τις παρεμβάσεις που έχουμε υλοποιήσει. Η εφαρμογή κάθε νέας πολιτικής δεν είναι πάντα εύκολη, όπως αυτή της απαγόρευσης της εμφανούς κατοχής και χρήσης κινητών τηλεφώνων. Ωστόσο είναι ένα μέτρο που πέτυχε γιατί όλοι αντιλαμβανόμαστε ότι ήταν αναγκαίο και αγκαλιάστηκε από τους εκπαιδευτικούς, τις οικογένειες αλλά, κυρίως, από τη μαθητική κοινότητα.

Θα ήθελα να κλείσω το σημερινό μήνυμα με μία προτροπή στις μαθήτριες και τους μαθητές. Σπάστε τη σιωπή, μιλήστε με θάρρος για οποιοδήποτε περιστατικό βίας, μικρότερο ή μεγαλύτερο, το οποίο βιώνετε ή του οποίου έχετε υπάρξει μάρτυρες. Είμαστε και θα είμαστε όλοι δίπλα σας.

Ο στόχος είναι κοινός: η περιθωριοποίηση της βίας και του φόβου. Η αληθινή δύναμή σας είναι ο σεβασμός και η αλληλεγγύη.»

Η υφυπουργός Παιδείας υπενθύμισε ότι «ήταν προεκλογική δέσμευση της Νέας Δημοκρατίας να αντιμετωπιστεί ο ενδο-εξωσχολικός εκφοβισμός» και ότι από το 2023 είχαν νομοθετηθεί πρωτοβουλίες οι οποίες περιελάμβαναν την πρόσληψη ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, την θεσμοθέτηση του συμβούλου σχολικής ζωής, την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, 160 νέα προγράμματα σπουδών αλλά και τα βραβευμένα εργαστήρια δεξιοτήτων, με τα οποία διδάσκονται βιωματικά τομείς όπως ο σεβασμός στα ανθρώπινα δικαιώματα.

Φροντίδα και μέριμνά μας είναι να προλαμβάνουμε τέτοιες συμπεριφορές και να διαχειριζόμαστε τις καταγγελίες με διακριτικότητα, με εχεμύθεια, με ασφάλεια, αλλά και με ταχύτητα, είπε η Ζέττα Μακρή.

Ως προς τα προληπτικά μέτρα αποτροπής του σχολικού εκφοβισμού, η υφυπουργός Παιδείας αναφέρθηκε στα εργαστήρια δεξιοτήτων που διδάσκουν σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα, από τη νηπιακή ηλικία μέχρι το Λύκειο. Θα ακολουθήσουν δράσεις με επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς οι οποίοι από τα νηπιαγωγεία μέχρι και τα Λύκεια θα δίνουν στα παιδιά τη δυνατότητα να συμπεριφέρονται ως ενεργοί πολίτες. Το ΙΕΠ, μεταξύ των άλλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, προγραμματίζει και δράσεις οι οποίες είναι προσαρμοσμένες στην ανάγκη αντιμετώπισης της ενδο-εξωσχολικής βίας. «Μας αφορά, ως υπουργείο, η βία που ασκείται από τα παιδιά είτε εντός των σχολικών κτιρίων είτε εκτός, όταν τα παιδιά είναι σχολικής ηλικίας», είπε η κ. Μακρή και πρόσθεσε ότι για το λόγο αυτό θα υπάρξει επιμόρφωση, στις αρχές του καλοκαιριού και τέλος καλοκαιριού, ώστε οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν και θα υπάρχει και συνεργασία και εμπλοκή και των γονέων. «Διευθυντής σχολείου στη Θεσσαλονίκη, με μηδενικά περιστατικά σχολικού εκφοβισμού, μας είπε ότι όταν υπάρχει συνεργασία με τους γονείς τα περιστατικά λύνονται γρήγορα και σχεδόν αναίμακτα», είπε η υφυπουργός Παιδείας.

Ως προς τις συνέπειες μιας πράξης βίας -προφορική επίπληξη, ωριαία αποβολή, ημερήσια αποβολή, αποβολή δύο ή τριών ημερών- πλέον επανέρχεται η πενθήμερη αποβολή, υπό συγκεκριμένες όμως συνθήκες. Προβλέπεται επίσης αδυναμία συμμετοχής σε δραστηριότητες του σχολείου (εκπαιδευτικές, σχολικές εκδρομές, αθλητικές δραστηριότητες), όταν αυτό κρίνεται σκόπιμο από τον σύλλογο διδασκόντων, με διαδικασία στην οποία θα συμμετέχουν και εκπρόσωποι των παιδιών. Το τελευταίο μέτρο είναι η αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος και γι΄ αυτό θα δοθούν συγκεκριμένες οδηγίες στους εκπαιδευτικούς. «Τα εργαλεία αυτά μας υπεδείχθησαν από επιτροπή ειδικών, μετά από πολύμηνη προσπάθεια και συνεργασία», είπε η υφυπουργός Παιδείας. Τα πρωτόκολλα διαφοροποιούνται από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ανέφερε η κ. Μακρή και εξήγησε ότι θα καλούνται τα παιδιά θύματα, οι γονείς τους, τα παιδιά θύτες και οι γονείς τους, ακόμη και τα παιδιά παρατηρητές, «γιατί όλα αυτά τα παιδιά έχουν ανάγκη προστασίας, είναι όλα παιδιά μας και γιατί η Πολιτεία δεν μπορεί να μείνει αδιάφορη σε ένα παιδί-θύτη, γιατί ένα παιδί-θύτης σε τόσο τρυφερή ηλικία συμπεριφέρεται έτσι είτε γιατί έχει πέσει θύμα εκφοβισμού το ίδιο είτε υπάρχει κάτι που πρέπει η Πολιτεία να το προσέξει και να το αντιμετωπίσει».

Οι καταγγελίες θα γίνονται σε πλατφόρμα. Εάν οι καταγγελίες γίνονται από παιδιά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θα γίνονται είτε από τα ίδια είτε από τους γονείς τους, εάν γίνονται από καταγγελίες παιδιών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα υποβάλλονται μόνο από τους γονείς-κηδεμόνες τους. Η καταγγελία θα είναι επώνυμη ώστε να προστατευθούν και οι εκπαιδευτικοί. Μέχρι το προηγούμενο Σάββατο είχαν γίνει 32 αναφορές, και αυτό ενώ η πλατφόρμα άρχισε να λειτουργεί από την προηγούμενη Τετάρτη. Στο υπουργείο θα λειτουργεί 7μελής επιτροπή η οποία θα καταγράφει τον τρόπο που χειρίστηκαν τα φαινόμενα αυτά τα σχολεία.

«Επειδή η βία είναι πολυπαραγοντικό φαινόμενο, επιτροπή ειδικών θα χαράξει την εθνική στρατηγική για τη βία και την παραβατικότητα των ανηλίκων, στην οποία θα μετέχει το υπουργείο Παιδείας, το υπουργείο Δικαιοσύνης, το υπουργείο Υγείας, το υπουργείο Προστασίας του Πολίτη και το υπουργείο Οικογένειας και Κοινωνικής Συνοχής», είπε η υφυπουργός Παιδείας και πρόσθεσε ότι «πρέπει τα παιδιά μας, από την πολύ μικρή τους ηλικία να κατανοήσουν ότι δεν είναι ανεκτές κάποιες συμπεριφορές και πρέπει να έχουν και συνέπειες, γιατί διαφορετικά, έτσι θα συμπεριφερθούν και ως ενήλικοι».

“Θεωρούμε ότι αυτά τα μέτρα δεν επαρκούν, το επεσήμανε και ο κ. Κασσελάκης χθες. Η πενθήμερη αποβολή δεν είναι αποτρεπτικό μέτρο, οι κοινωνίες έχουν εξελιχθεί, το ίδιο και τα παιδιά μας. Το να αποβάλεις ένα παιδί, ενδεχομένως να μην είναι απωθητικό σήμερα, αλλά «ελκυστικό» για έναν νέο, έναν έφηβο, που μπορεί να χρειάζεται μια άλλη προσέγγιση” ανέφερε σε συνέντευξή του στον Σκάι και πρόσθεσε:

“Πρέπει να υπάρχουν πολύ περισσότεροι ψυχολόγοι στα σχολεία, να υπάρχει κοινωνική στήριξη νεαρών παιδιών τα οποία «ξεφεύγουν» και έχουν μια πιο επιθετική και βίαιη συμπεριφορά. Ο κ. Κασσελάκης δεν αφόρισε τα μέτρα της ΝΔ, είπε ότι είναι αναχρονιστικά, του τύπου παίρνει την βέργα ο καθηγητής και τιμωρεί τον μαθητή. Θέλουμε πιο μοντέρνα και σύγχρονα μέτρα, οι κοινωνίες εξελίσσονται. Είναι άλλο ένας ψυχολόγος να είναι επισκέπτης στο σχολείο και να περνάει από αυτό μία ώρα ή μία μέρα την εβδομάδα και άλλο να βρίσκεται σταθερά μέσα στο σχολείο και αν υπάρξει μια συμπεριφορά λίγο παραβατική να αντιμετωπιστεί και να επιλυθεί εκείνη την ώρα“.

Παράλληλα, η κα Κεχαγιά σχολίασε τις τελευταίες δηλώσεις του Ν. Ανδρουλάκη για τον ΣΥΡΙΖΑ. “Ακούμε με προσοχή τον κ. Ανδρουλάκη και όλα αυτά που λέει. Ο κ. Ανδρουλάκης τα λέει «όλα σωστά» και οι πολιτικοί του αντίπαλοι λένε «σαχλαμάρες» και «ανοησίες». Τις ακούω αυτές τις εκφράσεις, όπως διατυπώνονται από στελέχη του ΠΑΣΟΚ. Θέλω να επαναλάβω και στο ΠΑΣΟΚ και σε όλα τα κόμματα της δημοκρατικής αντιπολίτευσης, ότι αντίπαλός μας πρέπει να είναι η Δεξιά του κ. Μητσοτάκη. Εμείς εκεί στρέφουμε το ενδιαφέρον μας, στο να αποδομήσουμε την παραπλανητική πολιτική με την οποία ασκείται η διακυβέρνηση επί πρωθυπουργίας του κ. Μητσοτάκη. Δεν ενδιαφερόμαστε να αποδομήσουμε το ΠΑΣΟΚ” δήλωσε.

“Το να υποτιμάς τον πολιτικό σου αντίπαλο λέγοντας συνέχεια ότι λέει ασυναρτησίες και χαζομάρες, δεν νομίζω ότι τροφοδοτεί το πολιτικό σου «εγώ», παρά μόνο σε ένα εκλογικό ακροατήριο που, ούτως ή άλλως, θα σε ακούσει γιατί θέλει πάντα και διαρκώς να σε υποστηρίζει. Οι πολίτες θα ήθελαν ένα ενιαίο και δημοκρατικό μέτωπο απέναντι στην κυβέρνηση. Βγήκε η απόφαση του ΣτΕ.

Ο κ. Ανδρουλάκης, όπως έπρεπε και όφειλε, έκανε ένσταση αντισυνταγματικότητας. Το δικαστήριο δεν δικαίωσε τον κ. Ανδρουλάκη, καταδίκασε την κυβέρνηση που πέρασε τον σχετικό νόμο με τη σχετική τροπολογία, για να είμαστε σαφείς και ως προς τις διατυπώσεις μας. Ο κ. Ανδρουλάκης καλώς έπραξε και καλώς κινήθηκε. Αντί, λοιπόν, να χαρεί, όπως το έκανε στη Βουλή, άρχισε να μιλά για συκοφάντηση από τον ΣΥΡΙΖΑ και την ηγεσία του, ξεχνώντας ότι όταν είχαμε τις αποκαλύψεις για τις υποκλοπές ο ΣΥΡΙΖΑ κατηγορούνταν ότι κάνει μονοθεματική αντιπολίτευση, ότι έχει ρίξει το βάρος του στο σκάνδαλο των υποκλοπών και ότι εξ αυτού του λόγου χάνει πολιτικά. Εμείς πρωτοστατήσαμε, πήραμε αναφανδόν το μέρος του κ. Ανδρουλάκη και τον στηρίξαμε όσο μπορούσαμε σ’ αυτό και εξακολουθούμε να τον στηρίζουμε για τη δικαίωση την οποία πρέπει να βρει. Άρα, εγώ δεν δέχομαι ότι εμείς τροφοδοτούμε την αντιπαράθεση. Δεν δέχομαι τους χαρακτηρισμούς. Αν η ηγεσία του ΠΑΣΟΚ θέλει να πολιτεύεται με χαρακτηρισμούς κι έτσι να πάμε στις ευρωεκλογές, είναι δικαίωμά της” κατέληξε.

   «Για ακόμη μια φορά ερχόμαστε με πολύ μεγάλη καθυστέρηση να κάνουμε πολύ λίγα πράγματα. Το ζήτημα της βίας των ανηλίκων είναι ζήτημα ολόκληρης της κοινωνίας, δεν έχει κόμματα, δεν έχει χρώματα. Απλά αυτή την περίοδο τυχαίνει να έχουμε μια κυβέρνηση που έχει μόνο έναν κανόνα για να αντιμετωπίζει όλα τα ζητήματα. Λέει “επικοινωνία και μετά ασφάλεια, νόμος και τάξη”», σημείωσε χαρακτηριστικά ο κ. Χρηστίδης .

   Επισήμανε πως «όταν σε μια οικογένεια είναι αναγκασμένος ο πατέρας και η μητέρα να δουλεύουν 12 και 14 ώρες, βλέπουμε ότι διαμορφώνονται ζητήματα κοινωνικής ειρήνης και ισορροπίας. Τα παιδιά που συμμετέχουν σε τέτοιου είδους διαδικασίες ψάχνουν την επιβεβαίωση δια της επιβολής στους συμμαθητές τους. Αυτό είναι κάτι το οποίο οι επαγγελματίες ψυχολόγοι μπορούν να το δουν και να το αντιμετωπίσουν κατευθείαν. Άρα θέλουμε πολλούς ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς σε όλα τα σχολεία της χώρας», εξήγησε.

   Σε αυτό το πλαίσιο, ο Παύλος Χρηστίδης τόνισε την ανάγκη να υπάρξει μια σειρά αλλαγών για την αντιμετώπιση του προβλήματος, όπως να αλλάξει το εκπαιδευτικό σύστημα. «Να καλλιεργήσουμε τα χαρακτηριστικά της ευνσυναίσθησης, των ομαδικών εργασιών, να φύγουμε από τον ατομισμό που επιβάλλεται έναντι οποιασδήποτε συλλογικότητας».

   Αναφορικά με την επιβολή πενθήμερων αποβολών σε μαθητές που προβαίνουν σε πράξεις βίας, έθεσε στην κουβέντα τα αποτελέσματα διεθνών μελετών που δείχνουν ότι η συστηματική επιβολή μεγαλύτερων ποινών, στο τέλος, θα οδηγεί τα παιδιά αυτά σε ακόμη μεγαλύτερη παραβατικότητα. «Δεν λέω να πούμε όχι σε όλα και να μην επιβάλλουμε μια ποινή αλλά να μην πουλάμε ότι η πενθήμερη αποβολή είναι η λύση για τον σχολικό εκφοβισμό και τη σχολική παραβατικότητα», προσέθεσε.

   Παράλληλα, χαρακτήρισε τις ευρωεκλογές του Ιουνίου ως μια “χρυσή ευκαιρία” προκειμένου -όπως είπε- ο ελληνικός λαός να στείλει το δικό του μήνυμα «για τις πολιτικές της ακρίβειας, της αισχροκέρδειας, των 40 εκατομμυρίων ευρώ που έχει χάσει το ελληνικό Δημόσιο από τις τράπεζες και το ΤΧΣ, την αποκάλυψη του κ. Τερεζάκη χτες, ο οποίος αποδέχεται ότι υπάρχει μονταζιέρα στην ιστορία των Τεμπών και μια σειρά άλλων κρίσιμα ζητήματα, όπως η δικαιοσύνη και η διαφάνεια».

   Έκανε, ακόμη, ιδιαίτερη αναφορά στα ζητήματα εκείνα στα οποία έχει ρίξει πολύ βάρος το ΠΑΣΟΚ-Κίνημα Αλλαγής, μέσα και έξω από τη Βουλή, όπως αυτό της Golden Visa, για την οποία η θέση του κόμματος είναι ότι πρέπει να καταργηθεί συνολικά.

   «Προσωπικά εκλέγομαι στο Νότιο Τομέα της Αθήνας, σε λίγα χρόνια από τώρα δεν θα μπορεί να μείνει κανένας πια διότι θα είμαστε ξένοι στον τόπο μας. Πουλάνε σπίτια με 8 και 10 χιλιάδες ευρώ το τ.μ. και αγοράζονται. Αυτό συνέβαινε μέχρι σήμερα γιατί ήταν τέτοια η διαδικασία με την Golden Visa που εξυπηρετούσε χιλιάδες ανθρώπους. Η αλλαγή που έγινε τώρα μπορεί να προστατεύει ένα κομμάτι της Αττικής ή της Θεσσαλονίκης, υπάρχει τεράστιο ζήτημα, όμως, για άλλα μέρη της χώρας μας, όπως είναι οι Κυκλάδες», κατέληξε.

Στη συνέχεια ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης θα παρουσιάσει την ηλεκτρονική πλατφόρμα, η οποία θα δέχεται επώνυμες καταγγελίες από μαθητές και γονείς για περιπτώσεις σχολικής βίας.

Τέλος, ο Κυριάκος Μητσοτάκης θα έχει συνάντηση με πολίτες στην Πολίχνη.

Όπως εξήγησε η μητέρα της 14χρονης μιλώντας στο κεντρικό δελτίο ειδήσεων του Mega, όταν το παιδί της ήταν 12 ετών ξεγελάστηκε από κάποιους συμμαθητές της και φωτογραφήθηκε με αφέλεια σε επίμαχα γυμνά σημεία σώματός της σε μία παιδική χαρά, με αποτέλεσμα κάποιοι να ανεβάσουν αργότερα το υλικό σε Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης και πορνογραφικές ιστοσελίδες.

Αυτά σύντομα κυκλοφόρησαν στο σχολείο της καθώς διάφοροι συμμαθητές της τα ανέβαζαν σε Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης και τα έδειχναν ακόμη και στους καθηγητές με αποτέλεσμα η έφηβη να γίνει ο περίγελος της μικρής σχολικής κοινότητας και να φθάσει στα πρόθυρα αυτοκτονίας.

Η μητέρα της μαθήτριας περιέγραψε μιλώντας στο Mega το ψυχολογικό μαρτύριο που ζει το παιδί της εδώ και δύο χρόνια και το οποίο δεν σταμάτησε ούτε και με την αλλαγή σχολείου.

Προειδοποίησε δε πως δεν πρόκειται να κάνει πίσω μέχρις ότου τιμωρηθούν όλοι όσοι είναι υπεύθυνοι για το μαρτύριο που αντιμετωπίζει η κόρη της.