Οι συντελεστές περιλαμβάνουν τόσο τις αρχικές τιμές όσο και τις τροποποιήσεις που υπέβαλαν τα Πανεπιστήμια και τα συναρμόδια υπουργεία.

Η ΕΒΕ αποτελεί καθοριστική προϋπόθεση για τη συμμετοχή των υποψηφίων στις Πανελλαδικές και την πρόσβασή τους στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και τις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες (ΑΕΑ).

Οι ρυθμίσεις αφορούν επίσης τα τμήματα των Σχολών Α.Σ.Ε.Ι. και Α.Σ.Σ.Υ., τη Στρατιωτική Σχολή Αξιωματικών Σωμάτων (Σ.Σ.Α.Σ.), τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.), τις Σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λιμενικού Σώματος και Λιμενοφυλάκων, καθώς και τις Α.Σ.Τ.Ε.

Δείτε τους Συντελεστές πατώντας ΕΔΩ

Παράλληλα, τόνισε την αλματώδη αύξηση στην παράλληλη στήριξη. Χαρακτηριστικά ανέφερε: «Φέτος ξέρετε ότι εγκρίναμε, όπως και οι προκάτοχοί μου, όλα τα ολιγομελή τμήματα. Τι σημαίνει αυτό; Μικρά τμήματα παντού στην Ελλάδα».

Επιπλέον, η υπουργός αναφέρθηκε στις προκλήσεις που δημιουργεί το στεγαστικό ζήτημα για όσους διορίζονται μακριά από τον τόπο διαμονής τους, σημειώνοντας τη συνεργασία με Δήμους και τη χορήγηση επιδόματος και δωματίων για αναπληρωτές.

Για τις εξετάσεις PISA, ανέφερε πως: «Για αρχή είχαμε μια πολύ σημαντική προσπάθεια που έγινε τα τελευταία χρόνια για να αυξήσουμε και το ποσοστό των παιδιών που συμμετέχουν στις εξετάσεις PISA. Να δώσουμε και κίνητρα στους εκπαιδευτικούς να μπουν σε αυτή τη διαδικασία και να μάθουν σε ένα νέο τρόπο του να διδάσκουν. Άρα έγινε και επιμόρφωση εκπαιδευτικών, αλλά και μεγαλύτερο δείγμα. Και του χρόνου τον Σεπτέμβριο θα ξέρουμε και τις επιδόσεις μας στον πρόσφατο διαγωνισμό που έγινε. Οφείλω να πω ότι προσετέθη και εξοπλισμός σε αυτά τα σχολεία».

Συνεχίζουμε τις Πανελλαδικές εξετάσεις, δεν θα υπάρξει αλλαγή εν κινήσει, ανέφερε η υπουργός. Θα έχουμε ένα σώμα αξιολογητών, μία εμπλουτισμένη τράπεζα θεμάτων, συμπλήρωσε η κ. Ζαχαράκη.

Ως προς την απαγόρευση της χρήσης κινητών μέσα στα σχολεία, δήλωσε ότι συνεχίζεται η απαγόρευσή τους και έχει δουλέψει θετικά.

Στάθηκε στη νεανική παραβατικότητα και για την αντιμετώπιση του προβλήματος μπήκαν οι πρώτοι ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί σε σχολεία, ενώ θα ξεκινήσουν και επιμορφώσεις γονέων.

Αναφερόμενη στα περιστατικά που έχουν καταγραφεί για την κατανάλωση αλκοόλ από ανήλικους, θα ξεκινήσουν δράσεις μέσα στα σχολεία για ενημέρωση των μαθητών, παράλληλα με την εφαρμογή του νόμου έξω από τα σχολεία, ως προς την απαγόρευση για την πώληση αλκοόλ και καπνικών προϊόντων σε ανήλικους.

«Οι ποινές που προβλέπει ο νέος νόμος για τους φοιτητές είναι διαβαθμισμένες», είπε η κ. Ζαχαράκη.

Για τα μη κρατικά πανεπιστήμια δήλωσε ότι η απόφαση του ΣτΕ έδωσε το πράσινο φως, για την αξιολόγηση και πιστοποίηση ανάλογων προγραμμάτων που γίνεται από εθνική αρχή.

Παράλληλα ανέφερε ότι βρίσκονται σε εξέλιξη προγράμματα για τη στέγαση των φοιτητών, ειδικά στα περιφερειακά Πανεπιστήμια. Από τον Δεκέμβριο θα επιβεβαιωθούν οι πρώτες διαγραφές των «αιωνίων» φοιτητών.

Νίκος Γιαννόπουλος

Κλειδί για το νέο σύστημα, όποια μορφή αυτό πάρει, θα είναι το απολυτήριο IB που ήδη προσφέρεται σήμερα σε 19 συνολικά σχολεία.

Όπως έχει ξαναγράψει το Libre, το IB  (International Baccalaureate Diploma Programme – DP) είναι ένα διετές διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθύνεται σε μαθητές της Β’ και Γ’ Λυκείου, το οποίο χορηγείται από τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου. Θεωρείται ισότιμο και αντίστοιχο του ελληνικού απολυτηρίου Λυκείου, αλλά έχει διεθνή αναγνώριση και απευθύνεται, μέχρι τώρα, κυρίως σε μαθητές που επιθυμούν να σπουδάσουν σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει έξι ομάδες μαθημάτων που καλύπτουν γλώσσα και λογοτεχνία, γλώσσες, ατομικά και κοινωνικά συστήματα, επιστήμες, μαθηματικά και τέχνες. Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από κάθε ομάδα και εξετάζονται σε αυτά στο τέλος της διετίας.

Εκτός από τα μαθήματα, το IB έχει τρία βασικά υποχρεωτικά στοιχεία:

• Theory of Knowledge (TOK): μάθημα κριτικής σκέψης,
• Extended Essay (EE): ανεξάρτητη ερευνητική εργασία,
• Creativity, Activity, Service (CAS): πρόγραμμα δημιουργικότητας, αθλητισμού και κοινωνικής προσφοράς.

ΙΒ και…κατευθείαν στο Πανεπιστήμιο

Το ιδιαίτερα απαιτητικό ΙΒ, όπως ανακοίνωσε ο προηγούμενος Υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, θα ενταχθεί σε κάποια από τα Πρότυπα Δημόσια Σχολεία.

Πρόκειται για πολύ σημαντικό βήμα που είναι πολύ πιθανό να φέρει αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια υπό την έννοια ότι μπορεί να δοθεί το δικαίωμα στους κατόχους ΙΒ να περνούν (ανάλογα με τη βαθμολογία τους) χωρίς εξετάσεις στα ελληνικά ΑΕΙ.

Με δεδομένο ότι το πρόγραμμα προτιμούν συνήθως μαθητές με δυνατότητες (ή μαθητές των οποίων οι οικογένειες μπορούν να ξοδέψουν πολλά χρήματα σε ιδιαίτερα μαθήματα), αυτοί που θα περνούν, θα καταλαμβάνουν θέσεις σε σχολές υψηλής ζήτησης (Ιατρική, Πολυτεχνείο, Νομική κτλ) κάτι που πρακτικά θα σημαίνει ότι οι εν λόγω θέσεις θα μειώνονται για όσους υποψήφιους δεν διαθέτουν ΙΒ (κοντολογίς των υποψήφιων από τα υπόλοιπα “συμβατικά” δημόσια σχολεία).

• Το αν θα καθιερωθεί ενιαίο εθνικό απολυτήριο (στο οποίο θα μπορεί να συμπεριλαμβάνεται και το IB) και πότε βρίσκεται υπό σκέψη. Η λογική, σε κάθε περίπτωση, του νέου συστήματος θα διαπνέεται από την επιδίωξη της αριστείας.

Παράλληλα όμως φαίνεται ότι θα περιορίσει την κοινωνική κινητικότητα. Το κυνήγι της εισόδου σε μία πραγματικά καλή σχολή θα αρχίζει από πολύ νωρίς, από την έκτη δημοτικού, αφού θα πρέπει να διασφαλιστεί η φοίτηση σε πρότυπο σχολείο ώστε να προκύψει η δυνατότητα απόκτησης απολυτηρίου ΙΒ.

Η προσπάθεια αυτή, σκληρή και επίμονη, θα στοιχίζει σε χρήμα. Ηδη, όπως έγραφε προ ημερών το Libre, έχει στηθεί φάμπρικα φροντιστηριακών μαθημάτων για την είσοδο στα πρότυπα σχολεία, της οποίας η προετοιμασία μπορεί να αρχίζει πλέον και από την Δ’ Δημοτικού!

Ομοίως, η…φάμπρικα θα συνεχίζεται στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο αφού οι απαιτήσεις του IB-το τονίσαμε και παραπάνω-είναι πολύ μεγάλες. Οικογένειες μαθητών που φοιτούν σε φημισμένα ιδιωτικά σχολεία των μαθητών πληρώνουν μεγάλα ποσά για ιδιαίτερα μαθήματα, ειδικά για το IB.

Κοντολογίς, το σύστημα κινδυνεύει να γίνει ιδιαίτερα ταξικό αφού οι οικονομικές ανάγκες για την εκπαίδευση θα ανέβουν σε ύψη που οι περισσότερες οικογένειες της μεσαίας τάξης δεν θα μπορούν να ακολουθήσουν.

Σε δηλώσεις της, η κυρία Μακρή τόνισε ότι οι υποψήφιοι που κάνουν χρήση του 10% ενδέχεται να έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν σε εξετάσεις τον Σεπτέμβριο.

Αυτό, όπως εξήγησε, θα δώσει τη δυνατότητα στους μαθητές να αποφύγουν την απώλεια ενός έτους: «Υπάρχουν υποψήφιοι που κάνουν χρήση του 10% και η σκέψη είναι, αντί να δίνουν εξετάσεις την επόμενη χρονιά, που σημαίνει απώλεια χρόνου και επαφής με την εκπαίδευση, να συμμετέχουν στις εξετάσεις του Σεπτεμβρίου, στις οποίες συνήθως συμμετέχουν όσοι επικαλούνται λόγους ανωτέρας βίας».

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε το πρόγραμμα των Πανελληνίων Εξετάσεων του 2025 για τα Γενικά Λύκεια (ΓΕΛ) και τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ):

Γενικά Λύκεια (ΓΕΛ): Οι εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 30 Μαΐου 2025 και θα ολοκληρωθούν στις 6 Ιουνίου 2025.
Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ): Οι εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 31 Μαΐου 2025 και θα λήξουν στις 16 Ιουνίου 2025.
Η νέα πρόταση για τις εξετάσεις του Σεπτεμβρίου βρίσκεται υπό συζήτηση, ενώ οι αλλαγές στις Πανελλήνιες Εξετάσεις συνεχίζουν να αποτελούν αντικείμενο διαβούλευσης με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.

“Το διεθνές Baccalaureate είναι ένα βήμα. Στο βήμα αυτό, φυσικά, θα πρέπει να κάνουμε και άλλες αλλαγές. Θα πρέπει να εξετάσουμε, εφόσον το εφαρμόζουμε και εφόσον θα εφαρμοστεί και αφού εφαρμοστεί στα δημόσια σχολεία και το πώς θα μπορεί κανείς – γιατί όχι – να εισάγεται και στη δημόσια τριτοβάθμια εκπαίδευση.  Σε πολύ μικρούς αριθμούς για αρχή για αυτό. Γενικότερα πρέπει να μπορέσουμε να κάνουμε και άλλες αλλαγές”, είπε χαρακτηριστικά ο υπουργός Παιδείας.

«Το 2025 θα δούμε να σπάει ένα ιστορικό ταμπού, θα ιδρυθούν μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια», δήλωσε από το βήμα της Βουλής κατά την διάρκεια της συζήτησης για τον προϋπολογισμό ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης.

Ο Κυριάκος Πιερρακάκης ζήτησε από την αντιπολίτευση να αφήσει τη συνθηματολογία και να μην κάνει την παιδεία πεδίο αντιπαράθεσης. «Ζητώ κοστολογημένες προτάσεις από την αντιπολίτευση, θα τις υιοθετήσουμε αν είναι συμβατές».

«Δημιουργείτε εντυπώσεις ότι θα έρθει το Χάρβαρντ στην Ελλάδα, όμως η εστία στην Θεσσαλονίκη παραμένει τρώγλη» αντέταξε ο κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος του ΣΥΡΙΖΑ, Χρήστος Γιαννούλης. Απευθυνόμενος προς τον υπουργό Παιδείας, τον κατηγόρησε ότι «είναι πολιτικά ανέντιμο αυτό που κάνετε».

Για προκατασκευασμένη επίθεση κατά του ΠΑΣΟΚ έκανε λόγο ο Δημήτρης Μάντζος. «Ένα ιδιωτικό πανεπιστήμιο ήρθε και με ένα fund έφτιαξε μια ιδιωτική σχολή. Δικαιώνεται το ΠΑΣΟΚ για τη δομημένη αντιπολίτευση» ανέφερε ο κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ και κατέληξε λέγοντας «έχουμε κρυστάλλινη θέση εδώ και 20 χρόνια, χωρίς καμία μετατόπιση στο θέμα των μη κρατικών πανεπιστημίων».

Σκωπτική ήταν η απάντηση του υπουργού Παιδείας προς τον ΣΥΡΙΖΑ. «Ζητώ συγνώμη από τον κ. Γιαννούλη. Πράγματι, δεν θα έρθει το Χάρβαρντ. Το Γέιλ έχει καταθέσει πρόταση να έρθει, το Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης έχει καταθέσει πρόταση και άλλα περίπου δεκαπέντε πανεπιστήμια».

Απευθυνόμενος προς το ΠΑΣΟΚ, του καταλόγισε αντιφατική στάση «αλλάξατε θέση 5 με 6 φορές, είχατε 5 με 6 σλάλομ στα μη κρατικά στο ΠΑΣΟΚ».

Αναφορικά με μια ανακοίνωση του ΠΑΣΟΚ για το IB, o κ. Πιερρακάκης είπε, «βγάλατε μια ανακοίνωση χθες αντιφατική, ότι λειτουργώ ως προωθητής ξένων προγραμμάτων. Το θεσμικό αυτό πλαίσιο ψηφίστηκε το 1995 από τον Ανδρέα Παπανδρέου και με υπουργό Παιδείας τον Γιώργο Παπανδρέου».

Νίκος Γιαννόπουλος

Ο κ. Πιερρακάκης, μεταξύ άλλων, τόνισε: “Με την εισαγωγή του Διεθνούς Απολυτηρίου, το υπουργείο Παιδείας δίνει μία ακόμη δυνατότητα – μία ακόμη επιλογή στους υποψήφιους εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, χωρίς να αφαιρείται η δυνατότητα εισαγωγής σε κάποιο τμήμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω του κλασικού συστήματος των πανελλαδικών εξετάσεων. Κάνουμε πράξη τη δέσμευση που αναλάβαμε πριν έναν χρόνο-να μεγιστοποιήσουμε τις εκπαιδευτικές δυνατότητες στη χώρα μας και να επιταχύνουμε στο μέγιστο αλλαγές που ως αποτέλεσμα θα έχουν την καλύτερη δυνατή παρεχόμενη εκπαίδευση στους νέους μας».

• Είναι, άρα, το πρώτο βήμα για την κατάργηση των Πανελλήνιων Εξετάσεων (ίσως του πιο “ανθεκτικού” θεσμού στην ελληνική εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της μεταπολίτευσης) και την καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου που όπως φαίνεται θα έχει πολλές μορφές.

Σύμφωνα με πηγές του Υπουργείου Παιδείας, επίσης η πιλοτική εφαρμογή του Διεθνούς Απολυτηρίου (ΙΒ) σε πέντε Πρότυπα Λύκεια (Αθήνα και Θεσσαλονίκη) θα αρχίσει τον Σεπτέμβριο του 2026, με στόχο να επεκταθεί τα επόμενα χρόνια στο σύνολο των Προτύπων Λυκείων της Ελλάδας. Αρα η εφαρμογή του θα είναι σχετικά άμεση (μέσα στη θητεία αυτής της κυβέρνησης) και θα έχει διαφορά ενός χρόνου από την “είσοδο”στη χώρα των μη κρατικών (ιδιωτικών) πανεπιστημίων (Σεπτέμβριος 2025).

Τι είναι το IB

Το International Baccalaureate (IB) είναι ένα διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προσφέρεται σε σχολεία σε όλο τον κόσμο. Το πρόγραμμα διακρίνεται για την υψηλή ποιότητα και τις απαιτήσεις του και έχει σχεδιαστεί για να ενισχύσει την ακαδημαϊκή αριστεία και την ανάπτυξη του χαρακτήρα των μαθητών.

Περιλαμβάνει τέσσερα κύρια προγράμματα:

• Primary Years Programme (PYP): Για παιδιά ηλικίας 3-12 ετών, επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των μαθητών μέσω της διερεύνησης και της έρευνας.
• Middle Years Programme (MYP): Για μαθητές ηλικίας 11-16 ετών, εστιάζει στη σύνδεση των θεμάτων και στην ενίσχυση της κρίσης και της ανάλυσης.
• Diploma Programme (DP): Το πιο γνωστό πρόγραμμα, για μαθητές ηλικίας 16-19 ετών, προσφέρει ένα σύνολο αυστηρών ακαδημαϊκών απαιτήσεων σε διάφορους τομείς και προετοιμάζει τους μαθητές για ανώτατες σπουδές ή επαγγελματική σταδιοδρομία. Περιλαμβάνει έξι τομείς σπουδών (ανθρωπιστικές επιστήμες, φυσικές επιστήμες, μαθηματικά, γλώσσα και λογοτεχνία, δεύτερη γλώσσα, και τέχνες ή επιλογές από άλλους τομείς).
• Career-related Programme (CP): Για μαθητές που επιθυμούν να επικεντρωθούν στην καριέρα τους με παράλληλες ακαδημαϊκές σπουδές.

Το IB Diploma Programme είναι γνωστό για τις αυστηρές ακαδημαϊκές απαιτήσεις του, τις οποίες περιλαμβάνουν:

Απαιτήσεις για μαθήματα σε έξι τομείς:

Μια εργασία για την Theory of Knowledge (TOK) που εξετάζει το πώς οι μαθητές μαθαίνουν.

Συγγραφή μιας Extended Essay, που είναι μια εκτενής ερευνητική εργασία.

Εμπλοκή σε δραστηριότητες και κοινωνική προσφορά μέσω του προγράμματος Creativity, Activity, Service (CAS).

Το πρόγραμμα International Baccalaureate (IB) εφαρμόζεται σε πάνω από 150 χώρες παγκοσμίως, σε περισσότερα από 5.000 σχολεία.

Οπως γίνεται κατανοητό από τα παραπάνω, πρόκειται για πρόγραμμα ιδιαίτερα απαιτητικό και επίπονο. Απαιτεί τεράστιο βαθμό συγκέντρωσης. Στο δημόσιο σχολείο, ακόμα στα Πρότυπα Λύκεια, ουδείς μπορεί να περάσει αυτό τον κάβο χωρίς έξτρα βοήθεια από το σπίτι, ακόμα και από την πρώτη τάξη του Λυκείου. Ομως το δέλεαρ είναι μεγάλο, τεράστιο. Η αποφυγή της διαδικασίας των Πανελληνίων εξετάσεων.

• Υπάρχει όμως και η εντελώς διαφορετική όψη του νομίσματος, η μετατροπή της εκπαίδευσης, ακόμη και της δημόσιας, σε ένα προϊόν, στο οποίο οι έχοντες θα έχουν πλέον πολύ ισχυρό προβάδισμα διάκρισης.

Ιδού πως είχε εντοπίσει το ζήτημα ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ, Γιώργος Χριστόπουλος σε πρόσφατη συνέντευξή του (εφημερίδα Εποχή). “Το τελικό χτύπημα, στον νόμο Πιερρακάκη για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, θα είναι η δυνατότητα έκδοσης παράλληλων απολυτηρίων Λυκείου. Οι εκπαιδευτικοί κολοσσοί, που σήμερα χτίζονται με τα funds, θα μπορούν να εκδίδουν δικά τους απολυτήρια Λυκείου που η πρόθυμη πολιτεία θα τα ισοτιμήσει με τον παρόν εθνικό απολυτήριο. Θα φτιάξουν δικά τους πανεπιστήμια ή θα συνδεθούν με άλλα ιδιωτικά και έτσι οι χιλιάδες μαθητές τους θα αποφεύγουν τις πανελλαδικές εξετάσεις και άκοπα θα κατακτούν πανεπιστημιακούς τίτλους. Με μόνο εφόδιο τη δύναμη του χρήματος κι όχι την προσπάθεια”.

Τόνισε πως οι πολιτικές δυνάμεις καλούνται να είναι χρήσιμες και γόνιμες, προφανώς όχι συμφωνώντας σε όλα. Όπως έγραψε χαρακτηριστικά: «Στον αγώνα για την πρόοδο της χώρας και την ευημερία της κοινωνίας, οι πολιτικές δυνάμεις καλούμαστε να είμαστε χρήσιμες και γόνιμες, προφανώς όχι συμφωνώντας σε όλα, αλλά να θυμόμαστε ότι είμαστε αντίπαλοι και όχι εχθροί. Μόνο έτσι στεριώνει η Δημοκρατία και πάει μπροστά ο τόπος».

«Δείκτης ώριμης δημοκρατίας είναι και η εύρυθμη λειτουργία του Εθνικού Συστήματος Υγείας, για την αναβάθμιση του οποίου δίνουμε έναν μεγάλο αγώνα με όλες μας τις δυνάμεις. Σε αυτό τον αγώνα είμαστε σύμμαχοι και όχι αντίπαλοι με τον ιατρικό κόσμο και το υγειονομικό προσωπικό» αναφέρει ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης στην ανάρτησή του για το εβδομαδιαίο απολογισμό του κυβερνητικού έργου. Ευχαριστεί τους ιδιώτες γιατρούς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του υπουργείου Υγείας για να καλυφθούν όλα τα κενά των εφημεριών προσωρινά και για περιορισμένο χρονικό διάστημα. «Χαίρομαι που ανταποκρίθηκε και ο ιατρικός κόσμος της Κω, που ως το νησί του Ιπποκράτη, έπρεπε να δώσει το καλό παράδειγμα βοηθώντας το νοσοκομείο έως ότου αποδώσουν τα μέτρα και τα κίνητρα που θεσπίσαμε το προηγούμενο χρονικό διάστημα» αναφέρει.

Αναφέρεται μεταξύ άλλων στην παρουσία του στην τελετή έναρξης των Ολυμπιακών Αγώνων στο Παρίσι, δηλώνοντας πως το χρυσό κατέχει ακόμα η τελετή έναρξης των Ολυμπιακών Αγώνων στην Αθήνα το 2004, «όχι μόνο για την αισθητική της. Αλλά πρωτίστως γιατί λειτούργησε ως θεματοφύλακας της ιδέας του Ολυμπισμού και των αγώνων. Να ευχηθώ και πάλι καλή επιτυχία στην ελληνική αποστολή!».

Αναλυτικά ο Πρωθυπουργός γράφει:

«Καλημέρα σε όλες και όλους. Τελευταία ανασκόπηση για τον μήνα Ιούλιο που φέτος, με την 50η επέτειο από την αποκατάσταση της Δημοκρατίας στην πατρίδα μας, μας θύμισε τι μπορούμε να πετύχουμε με πολιτική σταθερότητα και ενότητα, με οικονομική ανάπτυξη και ευρωπαϊκό προσανατολισμό»

Μας θύμισε όμως και πόσο πίσω μπορούν να κρατήσουν τη χώρα ο λαϊκισμός, ο διχασμός και οι χαμένες ευκαιρίες σε έναν κόσμο που αλλάζει ραγδαία. Αξίζει πάντως να είμαστε περήφανοι για τη σημερινή Ελλάδα που από μια αδύναμη βαλκανική χώρα του 1974 εξελίχθηκε σε μια ισχυρή, φιλελεύθερη, ευρωπαϊκή Δημοκρατία. Δεν ήταν μια αυτονόητη γραμμική εξέλιξη, αν σκεφτούμε τις πολιτειακές εκτροπές, τους εμφύλιους διχασμούς και τους πολέμους που χαρακτήρισαν προηγούμενες ιστορικές περιόδους του σύγχρονου ελληνικού κράτους. Γι’ αυτό και δεν πρέπει να ξεχνάμε, ούτε να υποτιμούμε όσα πετύχαμε αυτά τα 50 χρόνια. Ασφαλώς εξακολουθούν να υπάρχουν υστερήσεις σε πολλά βασικά πεδία. Και αυτήν ακριβώς τη μάχη καλούμαστε να δώσουμε και δίνουμε τώρα. Να αντιμετωπίσουμε παλιές εκκρεμότητες και νέου τύπου προκλήσεις σε ένα ρευστό διεθνές περιβάλλον, ώστε η πατρίδα μας να συγκλίνει γρήγορα με τις προηγμένες χώρες της Ευρώπης στους μισθούς, τους θεσμούς και τη λειτουργία του κράτους, ειδικά στους τομείς της υγείας, της εκπαίδευσης και της ασφάλειας. 

Το είπα στην επετειακή συνεδρίαση της Βουλής, θα το πω και από εδώ. Στον αγώνα για την πρόοδο της χώρας και την ευημερία της κοινωνίας, οι πολιτικές δυνάμεις καλούμαστε να είμαστε χρήσιμες και γόνιμες, προφανώς όχι συμφωνώντας σε όλα, αλλά να θυμόμαστε ότι είμαστε αντίπαλοι και όχι εχθροί. Μόνο έτσι στεριώνει η Δημοκρατία και πάει μπροστά ο τόπος.

Και επειδή δείκτης της ποιότητας μιας δημοκρατίας είναι η κατάσταση του Κράτους Δικαίου, είναι σημαντικό ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στην ετήσια έκθεσή της για την εικόνα που παρουσιάζουν τα κράτη-μέλη στο θέμα αυτό, διαπιστώνει ότι η Ελλάδα καταγράφει από μερική έως σημαντική πρόοδο και στις 5 συστάσεις που μας είχαν γίνει στις προηγούμενες εκθέσεις. Για την ακρίβεια οι συστάσεις πλέον γίνονται 4, καθώς υπήρξε πλήρης συμμόρφωση της Ελλάδας στο ζήτημα της συμμετοχής των δικαστών στην επιλογή των ηγεσιών των ανώτατων δικαστηρίων. Μάλιστα η Ελλάδα είναι μια από τις 9 χώρες μεταξύ των 27 με τις λιγότερες συστάσεις, ενώ 18 χώρες δέχθηκαν περισσότερες συστάσεις από την Ελλάδα (μεταξύ των οποίων Γερμανία, Ισπανία, Ολλανδία, Βέλγιο, Ιταλία). Φυσικά δεν επαναπαυόμαστε. Υπάρχουν κι άλλα κρίσιμα πεδία στα οποία πρέπει να επιταχύνουμε και να βελτιωθούμε για να αποκτήσουμε μια πιο λειτουργική και συμπεριληπτική δημοκρατία που θα διασφαλίζει δίκαιη ανάπτυξη, προσέλκυση περισσότερων και καλύτερων επενδύσεων, μείωση των ανισοτήτων και αύξηση της εμπιστοσύνης των πολιτών στους δημοκρατικούς θεσμούς. Γι’ αυτό, ενόψει του επόμενου κύκλου της ευρωπαϊκής αξιολόγησης, ξεκινάμε μια ανοικτή διαδικασία τακτικού διαλόγου με τους ενδιαφερόμενους θεσμικούς εταίρους και τους εκπροσώπους της Κοινωνίας των Πολιτών, μέσα από μια πλατφόρμα κατάθεσης ιδεών και αντιμετώπισης δυσλειτουργιών, η οποία θα βασίζεται στην κοινή παραδοχή ότι από την περαιτέρω ενίσχυση του Κράτους Δικαίου θα βγει κερδισμένος κάθε πολίτης.

Δείκτης ώριμης δημοκρατίας είναι και η εύρυθμη λειτουργία του Εθνικού Συστήματος Υγείας, για την αναβάθμιση του οποίου δίνουμε έναν μεγάλο αγώνα με όλες μας τις δυνάμεις. Σε αυτό τον αγώνα είμαστε σύμμαχοι και όχι αντίπαλοι με τον ιατρικό κόσμο και το υγειονομικό προσωπικό. Χαίρομαι ιδιαίτερα και θέλω να ευχαριστήσω από καρδιάς τους ιδιώτες γιατρούς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του Υπουργείου Υγείας να καλυφθούν όλα τα κενά των εφημεριών που διαπιστώσαμε ότι υπήρχαν, κυρίως στην ειδικότητα των παθολόγων, σε μεμονωμένες περιοχές και νοσοκομεία της χώρας μας προσωρινά και για περιορισμένο χρονικό διάστημα. Χαίρομαι που ανταποκρίθηκε και ο ιατρικός κόσμος της Κω, που ως το νησί του Ιπποκράτη, έπρεπε να δώσει το καλό παράδειγμα βοηθώντας το νοσοκομείο έως ότου αποδώσουν τα μέτρα και τα κίνητρα που θεσπίσαμε το προηγούμενο χρονικό διάστημα. Προχωρήσαμε στην εφαρμογή μεγάλων μεταρρυθμίσεων όπως η δυνατότητα ιδιωτικού έργου, τα απογευματινά χειρουργεία, η θέσπιση του επιδόματος 2.100 ευρώ για μετακίνηση σε νησιωτικές και απομακρυσμένες περιοχές και ο τριπλασιασμός του μηνιαίου επιδόματος για τους γιατρούς που υπηρετούν στις λεγόμενες άγονες περιοχές. Η ύφεση της προηγούμενης δεκαετίας και η πανδημία άφησαν πληγές στο ΕΣΥ που παλεύουμε να θεραπεύσουμε. Διαθέτουμε σχέδιο, πόρους και βούληση να έχουμε ένα σύγχρονο και ευρωπαϊκό ΕΣΥ έως το 2027. Στη δική μου αντίληψη στο ΕΣΥ έχουν ρόλο και ο δημόσιος και ο ιδιωτικός τομέας, πάντα προς όφελος των ασθενών και χωρίς να επιβαρύνονται. Γι’ αυτό και καταβάλλουμε σημαντική προσπάθεια για να δώσουμε περισσότερα κίνητρα, να κανουμε το ΕΣΥ πιο ελκυστικό για τους νέους γιατρούς να ενταχθούν σε αυτό καθώς και καλύτερες συνθήκες για όσους ήδη το υπηρετούν, ειδικά σε αυτές τις περιοχές που παρουσιάζουν ιδιαίτερες προκλήσεις.

Η μέριμνα για τους πιο ευάλωτους συμπολίτες μας αποτελεί έναν ακόμη δείκτη ποιότητας μιας σύγχρονης δημοκρατίας. Θεωρώ ιδιαίτερα σημαντικές τις δυο κυβερνητικές αποφάσεις που ελήφθησαν προ ημερών και για τις οποίες σας έγραψα μέσα στην εβδομάδα. Αναφέρομαι στην εκ νέου διεύρυνση του πίνακα μη αναστρέψιμων παθήσεων, στον οποίο προστέθηκαν άλλες 17 παθήσεις. Έτσι, βάζουμε τέλος στην ταλαιπωρία συμπολιτών μας που έπρεπε να περνούν ξανά και ξανά από επιτροπές για να λάβουν πιστοποίηση και τις παροχές που δικαιούνται. Παράλληλα, στο ιατρικό δυναμικό των ΚΕ.Π.Α. εντάσσονται νέες ιατρικές ειδικότητες και επιπλέον 700 γιατροί, με τον συνολικό αριθμό τους να φτάνει τους 1200 από 500 που είναι σήμερα. Διαρκής μας στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων με αναπηρία και τον στόχο αυτόν τον υπηρετούμε απαρέγκλιτα.

Ως προς αυτόν τον στόχο συγκλίνει και μία ακόμα πρόνοια για τους ανάπηρους συμπολίτες μας, η ένταξή τους στις ευνοϊκότερες ρυθμίσεις του εξωδικαστικού μηχανισμού, που ούτως ή άλλως, με τις θετικές αλλαγές που επιφέραμε, προβλέπει επιπλέον «κούρεμα» του χρέους έως 28% για τους πραγματικά ευάλωτους. Το αποτέλεσμα φάνηκε στην πράξη: οι αιτήσεις σχεδόν διπλασιάστηκαν, από 14.000 στο πρώτο τετράμηνο του 2023 έφτασαν τις 25.000 το 2024. 

Ενίσχυση της Δημοκρατίας αποτέλεσε επίσης και η συμμετοχή των Ελλήνων του εξωτερικού στις εκλογές, με την άρση των περιορισμών στην ψήφο τους αλλά και με την επιστολική ψήφο.

Συνεχίζουμε να ενισχύουμε τους δεσμούς μας με τους ομογενείς. Ήδη, τέθηκε σε δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση το Στρατηγικό Σχέδιο για τον Απόδημο Ελληνισμό 2024-2027, με το οποίο προχωράμε σε άλλες έξι μείζονες δράσεις με στόχο να δυναμώσουν οι δεσμοί του μητροπολιτικού κέντρου με την ελληνική Διασπορά και να ενισχυθεί το ελληνικό στοιχείο ανά τον κόσμο. Οι νέες πολιτικές δίνουν έμφαση στην πιο εντατική προώθηση της ελληνομάθειας, στην υποστήριξη και ανάπτυξη δικτύων και δομών της Ομογένειας, την αναβάθμιση των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους Έλληνες του Εξωτερικού, τη διατήρηση των δεσμών με τους εκκλησιαστικούς θεσμούς της Ορθοδοξίας και τη λήψη πρωτοβουλιών για την προσέλκυση νέων ομογενών στα ελληνικά πανεπιστήμια και την ανάσχεση του brain drain.

Αλλάζω θέμα για να σας πω πως φέτος οι βάσεις για την εισαγωγή στα ΑΕΙ ανακοινώθηκαν νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά. Θέλω να συγχαρώ όλες και όλους που πέτυχαν τον στόχο τους και ξεκινούν την ακαδημαϊκή τους πορεία στο δημόσιο πανεπιστήμιο στο οποίο πιστεύουμε, υποστηρίζουμε και αποτελεί προτεραιότητα μας. Είναι ασφαλώς δικαίωση των κόπων τόσο των ίδιων όσο και των οικογενειών τους. Έπαινο αξίζουν και όσοι, αν και κατέβαλαν την προσπάθειά τους, δεν ανταμείφθηκαν. Δεν πρέπει αυτό να κάμψει τη θέλησή τους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους. Οι ευκαιρίες είναι πολλές και το μέλλον τους περιμένει.

Να συγχαρώ και τους μαθητές που έλαβαν μέρος στην 65η Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα, που διεξήχθη στο Μπαθ του Ηνωμένου Βασιλείου και οι Έλληνες μαθητές κέρδισαν έξι μετάλλια -ένα χρυσό, δύο αργυρά και τρία χάλκινα. Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά και στους καθηγητές τους!

Δική μας αποστολή είναι να βελτιώνουμε συνεχώς την παρεχόμενη εκπαίδευση, τόσο ως περιεχόμενο όσο και ως διαδικασία, προσαρμόζοντάς την στα νέα δεδομένα της εποχής. Αυτόν τον στόχο υπηρετεί το Ψηφιακό Σχολείο (digitalschool.gov.gr) που ψηφίστηκε την Παρασκευή από τη Βουλή, δύο μήνες αφότου το είχαμε παρουσιάσει μαζί με τον Υπουργό Παιδείας από το Ημερήσιο Γυμνάσιο Ριζωμάτων στην Ημαθία. Το Ψηφιακό Σχολείο θα τεθεί σε πιλοτική εφαρμογή από τη νέα σχολική χρονιά, δηλαδή τον προσεχή Σεπτέμβριο. Θυμίζω ότι είναι μία νέα, δωρεάν, ολοκληρωμένη ψηφιακή πύλη, μέσω της οποίας θα γίνονται πρότυπες φροντιστηριακές παραδόσεις για τους μαθητές όλων των τάξεων, ψηφιακά μαθήματα σε μαθητές απομακρυσμένων περιοχών, θα μπορούν να επικοινωνούν οι μαθητές με τους καθηγητές τους σε πραγματικό χρόνο, ενώ οι γονείς θα έχουν τη δυνατότητα να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις επιδόσεις των παιδιών τους και τη σχολική δραστηριότητα. 

Η χρηματοδότηση του Ψηφιακού Σχολείου εξασφαλίστηκε μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, όπως και τόσες άλλες καίριας σημασίας δράσεις που αφορούν την κοινωνία. Μια εξ αυτών που αφορά τη δημόσια υγεία και υλοποιείται με χρηματοδότηση του «Ελλάδα 2.0» και της Ευρωπαϊκής Ένωσης-Next GenerationEU είναι η Εθνική Δράση για την αντιμετώπιση της Παιδικής Παχυσαρκίας 2024-2026. Προ ημερών και με τον τίτλο «Για τα παιδιά, γινόμαστε ασπίδα» ξεκίνησε η εκστρατεία ενημέρωσης για τις επιπτώσεις που έχουν στην υγεία παιδιών και εφήβων η μη ισορροπημένη διατροφή και η έλλειψη άσκησης. Είναι το πρώτο ολοκληρωμένο πρόγραμμα που υλοποιείται στην Ελλάδα και αφορά παιδιά ηλικίας 0-17 ετών, παρέχοντας πολύτιμη βοήθεια σε αυτά και τις οικογένειές τους σε όλα τα επίπεδα, όπως, ενδεικτικά, δωρεάν πρόσβαση σε διατροφολόγους, παρακολούθηση από γιατρούς, συμβουλές προς εκπαιδευτικούς, δωρεάν πρόσβαση σε αθλητικές δραστηριότητες. Θέλω να συγχαρώ το Υπουργείο Υγείας και τη UNICEF για την υλοποίηση αυτού του σημαντικού προγράμματος.

Μιας και αναφέρθηκα σε δράσεις του Ταμείου Ανάκαμψης, να θυμίσω ότι μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του 4ου αιτήματος πληρωμής από το δανειακό σκέλος του Εθνικού Σχεδίου «Ελλάδα 2.0», εκταμιεύτηκε από το Ταμείο ποσό 2,3 δισ. ευρώ, ανεβάζοντας στα 17,2 δισ. ευρώ τους ευρωπαϊκούς πόρους που έχουν εισέλθει στη χώρα. Από τα 330 δάνεια που έχουν ήδη συμβασιοποιηθεί, συνολικού προϋπολογισμού 12 δισ. ευρώ, τα μισά έχουν χορηγηθεί  σε μικρομεσαίες επιχειρήσεις, με συνολικό προϋπολογισμό που πλησιάζει τα 2 δισ. ευρώ.

Ένα άλλο νέο που ανακοινώθηκε μέσα στην εβδομάδα είναι το Οικιστικό Πρόγραμμα του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας για στελέχη των Ενόπλων Δυνάμεων -κυρίως χαμηλόβαθμα. Πρόκειται για την κατασκευή συνολικά 944 κατοικιών σε ακριτικές περιοχές και σε 13 νησιά του Ανατολικού και Κεντρικού Αιγαίου. Το 15% των νέων κατοικιών θα διατίθεται σε καθηγητές-δασκάλους και γιατρούς-νοσηλευτές του ΕΣΥ. 242 διαμερίσματα ήδη κατασκευάζονται και την περασμένη Τρίτη ξεκίνησε η διαγωνιστική διαδικασία για τις υπόλοιπες 702 κατοικίες με συνολικό προϋπολογισμό 100.000.000 ευρω και χρηματοδότηση από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.

Στα του καλοκαιριού τώρα, ξεπέρασαν τις 4.500 οι έλεγχοι έπειτα από καταγγελίες που έγιναν για 150 παραλίες σε όλη τη χώρα μέσω της εφαρμογής MyCoast, καθώς και μέσω τηλεφωνικών κλήσεων πολιτών στις κατά τόπους Κτηματικές Υπηρεσίες. Ελέγχθηκαν 750 επιχειρήσεις και σε όσες εντοπίστηκαν όντως παραβάσεις επιβλήθηκαν πρόστιμα πάνω από 800.000 ευρώ, ενώ σε 20 περιπτώσεις σφραγίστηκαν τα τμήματα των παραλιών που είχαν καταληφθεί παράνομα και επέστρεψαν για ελεύθερη χρήση στους πολίτες. Φέτος η εικόνα είναι αισθητά βελτιωμένη σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια. Οφείλω να επισημάνω ότι η πλειονότητα των επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται στις παραλίες έχουν συμμορφωθεί με τους νέους κανόνες και το νέο νομικό πλαίσιο. Αυτό δεν σημαίνει ότι θα σταματήσουμε τους ελέγχους έπειτα από ή χωρίς καταγγελίες πολιτών.

Από την παραλία, πάω στα γήπεδα. Από την περασμένη Τετάρτη οι Έλληνες φίλαθλοι μπαίνουν στα γήπεδα για να παρακολουθήσουν τους αγώνες των αγαπημένων τους ποδοσφαιρικών ομάδων αποκλειστικά με το προσωποποιημένο εισιτήριό τους στο ψηφιακό τους πορτοφόλι. Τι έδειξαν οι αριθμοί; Σχεδόν 9 στους 10 φιλάθλους της ΑΕΚ και του ΠΑΟΚ μπήκαν με ψηφιακό εισιτήριο που έβγαλαν μέσω του Gov.gr Wallet εύκολα και γρήγορα. Θέλουμε να γίνουν τα γήπεδα ασφαλείς χώροι αθλητικής άμιλλας και συνύπαρξης. Η ψηφιακή ταυτοποίηση θα συμβάλει καθοριστικά σε αυτό. Από τις 16 Σεπτεμβρίου 2024 την ίδια διαδικασία θα ακολουθούν και οι φίλαθλοι των αγώνων μπάσκετ της Basket League.

Toν προκριματικό αγώνα του Λευτέρη Πετρούνια στους κρίκους παρακολούθησε ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης με τη σύζυγο του Μαρέεβα και αμέσως μετά μαζί και με τον Πρόεδρο της Ελληνικής Ολυμπιακής Επιτροπής Σπύρο Καπράλο έσπευσαν να συγχαρούν τον Ολυμπιονίκη μας. pic.twitter.com/25FgL6DiXg

— Ηellenic Olympic Committee (@HellenicOlympic) July 27, 2024

Κλείνοντας την ανασκόπηση, επιτρέψτε μου ένα σχόλιο. Βρέθηκα προχθές στην τελετή έναρξης των Ολυμπιακών Αγώνων στο Παρίσι. Ήταν μια προσπάθεια φιλόδοξη και εντυπωσιακή, όπου οι διοργανωτές προσπάθησαν να κάνουν κάτι διαφορετικό. Όμως, αυτό που νιώθω και οφείλω να πω, και ως παρατηρητής αλλά και ως εκπρόσωπος της χώρας που γέννησε τους Ολυμπιακούς Αγώνες, είναι πως η τελετή έναρξης των Ολυμπιακών Αγώνων της Αθήνας το 2004 παραμένει κάτοχος του χρυσού. Όχι μόνο για την αισθητική της. Αλλά πρωτίστως γιατί λειτούργησε ως θεματοφύλακας της ιδέας του Ολυμπισμού και των αγώνων. Να ευχηθώ και πάλι καλή επιτυχία στην ελληνική αποστολή!»

«Μπορούμε με βάση τα μόρια να εισαχθούμε και σε άλλες σχολές όπως η Ψυχολογία κλπ, αλλά θεωρούμε ότι είναι πολύ θεωρητικό το αντικείμενο. Έτσι επιλέξαμε την Κοινωνική Εργασία που έχει πολύ ενδιαφέρον και δράση. Εγώ προσωπικά το ήθελα και το είχα επιλέξει εξαρχής, το είχα αποφασίσει. Στη διαδρομή, πείστηκε και η Αγγελική και έτσι, είμαστε πλέον σίγουρες για το πού θα φοιτήσουμε», είπε η Αδαμαντία στο thebest.gr.

«Διαβάζαμε μαζί και παρακινούσε η μια την άλλη. Το γεγονός ότι ήμασταν μαζί μας βοηθούσε στο να μην αποσπαστεί η προσοχή μας και ήταν πολύ υποστηρικτικό και σε ψυχολογικό επίπεδο», λέει η Αγγελική.

Όσο για το πώς αντέδρασαν όταν είδαν την ίδια ακριβώς βαθμολογία απάντησαν: «Ήταν πολύ πολύ περίεργο, αλλά και πολύ πολύ ωραίο».

Ίδια ήταν και η αντίδραση των δικών τους, που περιμένουν του χρόνου τις εξετάσεις των άλλων δύο παιδιών τους. Ο Νίκος και ο Γιάννης, που είναι και αυτοί δίδυμοι, θα ριχτούν στη μάχη για να γίνουν τέσσερις οι επιτυχίες της οικογένειας.

Στην έκθεση πήρε 19,2 και στη Φυσική που τόσο δυσκόλεψε τους υποψηφίους, ο Μανώλης έγραψε 19,8 και κατάφερε να περάσει πρώτος στο Πολυτεχνείο του ΑΠΘ. Άλλωστε, με τους βαθμούς του, μπαίνει σε όποια σχολή επιθυμεί, ωστόσο ο ίδιος λέει ότι θα επιλέξει είτε τη Σχολή των Ηλεκτρολόγων Μηχανικών είτε Μηχανικών Υπολογιστών. 

“Δεν σπαταλούσα καθόλου χρόνο όταν διάβαζα, ήμουν απόλυτα συγκεντρωμένος, χρειάζεται διάβασμα συστηματικό και συγκεντρωμένο, όταν το θέλεις σου βγαίνει αυθόρμητα”, τόνισε.

Όπως είπε στην ΕΡΤ3 και τη δημοσιογράφο Λία Χριστάρα, μπορεί να κουράστηκε τον Ιανουάριο και να ένιωθε πως τελειώνουν οι δυνάμεις του αλλά επανήλθε γρήγορα, βρήκε τελικά ξανά τον βηματισμό του και τα έδωσε όλα λίγο πριν την τελική ευθεία. Τώρα, το μόνο που θέλει, είναι πρώτα να πάει διακοπές κάπου στη Χαλκιδική και στην Πάρο και μετά να σπουδάσει στο Πολυτεχνείο του ΑΠΘ.

Οι γονείς του ήταν άκρως υποστηρικτικοί στη μεγάλη του προσπάθεια και δεν τον πίεσαν ποτέ να διαβάσει, ανέφερε, ενώ το μόνο πράγμα που ζήτησε πριν από τη δύσκολη διαδικασία των εξετάσεων ήταν ένα…γαλακτομπούρεκο.

Πηγή: ertnews.gr

«Κανένα πρόβλημα δεν υπήρξε με την αποστολή των SMS. Εδώ και λίγα χρόνια έχουμε κάνει αυτή την αλλαγή για να στέλνουμε τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών εξετάσεων μέσω SMS και μέσω μιας καινούργιας πλατφόρμας. Θυμόμαστε τα παλιότερα χρόνια ότι υπήρχε η ανάρτηση των αποτελεσμάτων στα σχολεία. Πλέον έχουμε αλλάξει εποχή ως προς αυτό, οπότε όλα πήγαν όπως όφειλαν» εξήγησε ο κ. Πιερρακάκης.

Σχετικά με το πώς πρόκειται να κινηθούν οι βάσεις, ο υπουργός ανέφερε: «Εδώ πρέπει να κάνουμε μια από δραματοποίηση. Γιατί αν δούμε γενικά τους τίτλους κάθε χρόνο, ανάλογα με το ποια είναι τα μαθήματα εκείνα στα οποία υπήρξε συγκριτικά χαμηλότερη επίδοση, υπάρχουν διάφοροι τίτλοι οι οποίοι είναι πολύ έντονοι. Και πέρσι στα μαθηματικά και στην ιστορία είχαμε την πλειοψηφία κάτω από τη βάση. Κι εγώ θα σας πω φέτος ότι όσοι ήταν η πτώση στη Φυσική, περίπου τόση ήταν η άνοδος στη Χημεία και στη Βιολογία. Σας το λέω λοιπόν ως παράδειγμα. Κάθε χρόνο σε κάθε πεδίο υπάρχει ένα μάθημα που παίρνει τον τίτλο ότι είναι δύσκολο. Δεν συγκρατούμε όμως πόσα είναι τα μαθήματα που έχουμε τη βελτίωση».

Ο κ. Πιερρακάκης τόνισε ότι «οι βάσεις διαμορφώνονται επίσης και από τη ζήτηση στα μηχανογραφικό» ενώ υπογράμμισε ότι πολύ σύντομα πρόκειται να ανακοινωθούν από τα κεντρικά του υπουργείου.

Για το αν υπάρχει περίπτωση να κοπεί κάποιος από την ελάχιστη βάση εισαγωγής αν έχει γράψει πολύ χαμηλά, ο κ. Πιερρακάκης δήλωσε: «Κάτι που πρέπει να είναι πολύ σαφές εδώ και πρέπει να απορροφήσουμε, είναι το ότι εδώ δεν παίζει ρόλο η απόλυτη επίδοση. Παίζει ρόλο η σχετική επίδοση. Είτε είναι πιο δύσκολα τα θέματα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα, είτε είναι πιο εύκολα τα θέματα σε ένα συγκεκριμένο μάθημα, είναι ίδιος ο αριθμός των εισακτέων. Η ελάχιστη βάση εισαγωγής δηλαδή είναι σχετική και άλλωστε γνωρίζουμε και την κατώτατη από πέρσι, γιατί τη χρησιμοποιήσαμε ως την κατώτατη βάση εισόδου στα μη κρατικά πανεπιστήμια, όταν αυτά θα έρθουν στη χώρα μας. Η κατώτατη ελάχιστη βάση εισαγωγής ήταν το 8,3 πέρσι. Συνεπώς, γνωρίζουμε ότι αυτό είναι ένα σχετικό μέτρο επίδοσης».

«Από φέτος ήδη κάνουμε τις πρώτες αλλαγές μάθημα μάθημα σε κάθε τάξη, ξεκινώντας από πολύ νωρίς για να κάνουμε το κάθε μάθημα πιο ενδιαφέρον. Θα έχουμε ψηφιακό φροντιστήριο, ψηφιακή ενισχυτική διδασκαλία από τον Σεπτέμβριο.
Ήδη η Γλώσσα και Μαθηματικά είναι διαθέσιμα στην αντίστοιχη ψηφιακή πύλη του Υπουργείου Παιδείας. Ο στόχος είναι λοιπόν σε όλα τα αντικείμενα, να γίνει και πιο ενδιαφέρον το μάθημα και το υλικό που να μπορεί να έχει κάθε μαθητής και μαθήτρια στα χέρια του για να μπορέσουν από το σπίτι τους να μελετήσουν καλύτερα και πιο αποτελεσματικά».

Ο κ. Πιερρακάκης στη συνέχεια επεσήμανε: «Κρατάμε το αδιάβλητο των Πανελλαδικών εξετάσεων. Θα πρέπει το σύστημα να γίνει ακόμη πιο δίκαιο. Δηλαδή να μπορεί κανείς, χωρίς, για παράδειγμα, την ιδιωτική δαπάνη του φροντιστηρίου, να συμμετάσχει αποτελεσματικά σε αυτό. Γι’ αυτό και κάνουμε μέτρα όπως το ψηφιακό φροντιστήριο που σας ανέφερα πριν και από κει και πέρα θέλουμε επίσης στο σύστημα να δούμε πώς θα μπορούσαμε να μην κρίνονται όλα σε μια χρονική στιγμή της ζωή, των δύο εβδομάδων και των λίγων ημερών. Αυτό λοιπόν είναι κάτι που λέγεται γενικά Εθνικό Απολυτήριο. Έχουμε ανοίξει διάλογο, θα ανοίξουμε το διάλογο γι’ αυτό το επόμενο διάστημα και με τα άλλα πολιτικά κόμματα». «Δεν υπάρχει καμία πιθανότητα αιφνιδιασμού των υποψηφίων» διευκρίνισε.

Σχετικά με την ανακοίνωση για την εισαγωγή του μαθήματος της Οικονομίας στην Α’Λυκείου, ο υπουργός είπε ότι θα διδάσκεται από οικονομολόγους. «Από τον Σεπτέμβριο του 2025, με τα νέα προγράμματα σπουδών, θα ενταχθεί το μάθημα των Οικονομικών στην πρώτη Λυκείου. (…) Οι διεθνείς οργανισμοί μάς λένε ότι πρέπει να αυξήσουμε τις γνώσεις μας για τα οικονομικά».