Συγκεκριμένα προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές:

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:

• 1.002 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:

• 1.748 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.

Επιπλέον, διατέθηκαν για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, δεκατρείς (13) προσωρινοί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Πέμπτη 2 έως και την Παρασκευή 3 Νοεμβρίου 2023.

Επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.

• Προσλήψεις_Γενικής_ΔΕ_20231025_int
• Προσλήψεις_Γενικής_ΠΕ_20231025_int

Το κοινό ανακοινωθέν των 16 συλλόγων:

Μετά τις προγραμματικές δηλώσεις του νέου Υπουργού Παιδείας, κ. Πιερρακάκη, και την εξαγγελία νέου συστήματος διορισμών και προσλήψεων εκπαιδευτικών με βάση τον γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ, προκλήθηκε, αναπόφευκτα, έντονη ανησυχία και αναστάτωση σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα. Ως απότοκο, σύσσωμοι οι εκπαιδευτικοί Σύλλογοι κινηθήκαμε τάχιστα και συνεδριάσαμε από κοινού με στόχο τη χάραξη κοινού τρόπου δράσης. Άλλωστε, η σαφής κλιμάκωση της κυβερνητικής πολιτικής χωρίς καμία προηγούμενη διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα, παρά τις σχετικές διαβεβαιώσεις, επιτάσσει, αναντίρρητα, τη συνεργασία και τη συλλογική προσπάθεια.

Ο γραπτός διαγωνισμός ΑΣΕΠ συνιστά ένα αναχρονιστικό σύστημα διορισμών, εφόσον δοκιμάστηκε στο παρελθόν και κατά γενική ομολογία απέτυχε, αφήνοντας κατάλοιπα για πολλά χρόνια, χωρίς να λύσει κανένα πρόβλημα. Τουναντίον, αποτελεί παράγοντα ενίσχυσης της εργασιακής ανασφάλειας και του άγχους των εκπαιδευτικών, καθώς θέτει εν μία νυκτί σε αμφισβήτηση την πρόσβαση στην αγορά εργασίας σε ανθρώπους που ασκούν για χρόνια το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, ανατρέποντας τον προγραμματισμό ζωής χιλιάδων συναδέλφων. Αντί της διόρθωσης των στρεβλώσεων της αδιοριστίας και της αναπλήρωσης με την εξασφάλιση σταθερών και αξιοπρεπών θέσεων εργασίας, παρατηρείται η δημιουργία νέων φουρνιών ανέργων και επισφαλώς εργαζομένων, υπονομεύοντας έτσι το ίδιο το σχολείο και τη σχολική ζωή εν γένει.

Επιπροσθέτως, μόνο ως αλλοπρόσαλλη και ανεδαφική θα μπορούσε να χαρακτηριστεί η κυβερνητική επιλογή που αφορά στην οποιαδήποτε αλλαγή συστήματος, την ώρα που μόλις τρεις μήνες πριν κληθήκαμε να συμμετέχουμε σε προκήρυξη κατάρτισης νέων πινάκων κατάταξης, των οποίων την έκδοση ακόμη αναμένουμε. Η επιστροφή στην κανονικότητα -όπως ανέφερε ο νέος Υπουργός Παιδείας- προϋποθέτει τη συνέχιση των μόνιμων διορισμών, χωρίς αιφνιδιασμούς και ανατροπές στη ζωή των εκπαιδευτικών, που για χρόνια στηρίζουν το δημόσιο σχολείο και υπηρετούν τον στρεβλό θεσμό του αναπληρωτή.

Με το παρόν δελτίο Τύπου, ως Σύλλογοι που εκπροσωπούμε τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, Ειδικό Εκπαιδευτικό και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό τοποθετούμαστε ενιαία και ομόφωνα:

• Απορρίπτουμε συντριπτικά και μαζικά κάθε ενδεχόμενο γραπτού διαγωνισμού για τον διορισμό και τις προσλήψεις μας, που βάζει στη ρουλέτα των εξετάσεων την καριέρα και τις ζωές μας.
• Επιστρέφουμε τις εξαγγελίες ως απαράδεκτες τόσο ως προς τη διαδικασία, όσο και ως προς το περιεχόμενό τους.
• Απαιτούμε ειλικρινή διάλογο και διαβούλευση από μηδενική βάση με εξασφαλισμένη την ισότιμη συμμετοχή του εκπαιδευτικού κλάδου με εκπροσώπους όλων των υπογραφόντων Συλλόγων, μαζί με τις αντίστοιχες Ομοσπονδίες.

Δηλώνουμε προς όλες τις κατευθύνσεις ότι μπορεί τα προαναφερθέντα να είναι για τους κυβερνώντες ασκήσεις επί χάρτου στη διαδικασία προώθησης μιας συγκεκριμένης πολιτικής ατζέντας, για εμάς όμως είναι η ίδια μας η ζωή. Δεν μπορούμε να αφήσουμε το δημόσιο σχολείο και τις ζωές μας να γυρίσουν πίσω στην ανασφάλεια και την απαξίωση. Κυρίως, όμως, δε θα επιτρέψουμε να
αποφασίσουν για εμάς, χωρίς εμάς.

ΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ

• Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Δασκάλων- ΠΑ.Σ.Α.Δ.
• Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας- Π.Ε.Α.Δ.
• Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Νηπιαγωγών- ΠΑ.Σ.Α.Ν.
• Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής- Σ.Α.Τ.Ε.Α.
• Σύλλογος Αναπληρωτών Καθηγητών Ειδικής Αγωγής- Σ.Α.Κ.Ε.Α.
• Πανελλήνιος Σύλλογος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής- ΠΑ.ΣΥ .Δ.Ε.Ε.Α.
• Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού
• Ειδικής Αγωγής- Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.
• Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων (υπό σύσταση)- Σ.Α.Φ.
• Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Μαθηματικών Ειδικής Αγωγής-  Π.Ε.Σ.Μ.Ε.Α.
• Σύλλογος Εκπαιδευτικών Γεωπόνων Τ.Ε.- Π.Ε.ΕΚ.Τ.Ε.Γ.
• Σύλλογος ΠΕ88.04-Διατροφής
• Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών Οικονομίας- ΠΑ.Σ.Ε.ΟΙΚ.
• Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών Κοινωνικών Επιστημών- Π.Ε.Ε.Κ.Ε.
• Σύλλογος Φυσικών Ειδικής Αγωγής- Σ.Φ.Ε.Α.
• Ένωση Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ειδικής Αγωγής- ΕΝ.Ε.Λ.Ε.Α.
• Σύλλογος Καθηγητών Αγγλικής Γενικής και Ειδικής (υπό σύσταση)

Προσπάθεια κατευνασμού των αντιδράσεων από Πιερρακάκη

Να κατευνάσει τις έντονες αντιδράσεις των εκπαιδευτικών στην ανακοίνωση της αλλαγής του συστήματος διορισμών μέσω γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ και να τους καθησυχάσει λέγοντας ότι δεν θα υπάρξουν εκπλήξεις αλλά θα προηγηθεί διάλογος, επιχείρησε σήμερα ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, σε συνέντευξη που παραχώρησε στον ραδιοσταθμό RealFm και στη δημοσιογράφο Κάτια Μακρή.

Ο κ.Πιερρακάκης ανέφερε ότι δεν υπάρχει λογος ανησυχίας, καθώς «δεν μιλάμε για κάτι που θα γίνει αύριο. Οι προγραμματικές δηλώσεις αντανακλούν προγραμματική πρόθεση τετραετίας».

Αναλυτικά, ο υπουργός επιχείρησε να «καλοπιάσει» τους αναπληρωτές, τονίζοντας ότι οι αναπληρωτές (που αντιδρούν μαχητικά) «στήριξαν το δημόσιο σχολείο ήδη από τα χρόνια των μνημονίων και ακόμα το στηρίζουν σε όλη τη χώρα. Αν δει κανείς τα βιογραφικά τους έχουν και πολύ πλούσια προσόντα, ένα δύο μεταπτυχιακά, κλπ. Η πολιτεία αναγνωρίζει και τιμά την προσφορά τους και δεν υπάρχει περίπτωση να προωθήσει οποιοδήποτε σύστημα και μην τα λάβει υπόψιν. Δεν θέλουμε να αιφνιδιάσουμε κανέναν, θέλουμε να ανοίξουμε έναν γόνιμο διάλογο αναφορικά με το ποιο να είναι ένα σύγχρονο σύστημα προσλήψεων που θα έχει να κάνει με ανάγκες εποχής για ισότητα, διαφάνεια, αξιοκρατία. Και δεν μιλάμε για κάτι που θα γίνει αύριο. Οι προγραμματικές δηλώσεις αντανακλούν προγραμματική πρόθεση τετραετίας. Θα ανοίξουμε διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα, όχι προσχηματικά, γιατί μας ενδιαφέρουν στέρεα βήματα, όχι να αλλάξει κάτι και μετά να αλλάξει ξανά. Δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας, χρειάζεται συγκερασμός, θα ανοίξουμε συζήτηση και θα είμαστε σε στενή επαφή με την εκπαιδευτική κοινότητα»,

«Στα τεράστιο πρόβλημα στέγασης εκπαιδευτικών σε νησιά και απομακρυσμένες περιοχές, ο υφυπουργός Παιδείας κ. Συρίγος απάντησε κυνικά λέγοντας ότι “το κράτος πατερούλης δεν μπορεί να λύσει όλα τα προβλήματα από την Αθήνα” πετώντας, μάλιστα, το μπαλάκι στους Δήμους για την επίλυσή του», υπογραμμίζει ο βουλευτής Μαγνησίας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Αλέξανδρος Μεϊκόπουλος, με πρωτοβουλία του οποίου κατατέθηκε η ερώτηση. 

Όπως σημειώνει ο Αλέξανδρος Μεϊκόπουλος, η σχολική χρονιά έχει μόλις ξεκινήσει και  σε πολλές νησιωτικές περιοχές, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ακόμα αναζητούν διαμονή. Τα απλησίαστα, συχνά, ενοίκια και η μη διαθεσιμότητα καταλυμάτων σε συνδυασμό με τους χαμηλούς μισθούς δημιουργούν απόγνωση.

Στη Σκιάθο κυρίως, αλλά και στο νησί της Σκοπέλου και στο Τρίκερι Μαγνησίας, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που διορίστηκαν και κατέφθασαν στα νησιά με σκοπό την εύρεση στέγης, δεν μπορούν να βρουν σπίτι για ενοικίαση, καθώς η τουριστική κίνηση κινείται ακόμα σε υψηλά επίπεδα.

Οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να ζητούν αναρρωτικές άδειες, ενώ πολλοί διαμένουν για αρκετό χρονικό διάστημα σε ξενοδοχεία, με μεγάλη οικονομική επιβάρυνση. Στο χειρότερο σενάριο, οι εκπαιδευτικοί οδηγούνται σε παραίτηση από τη θέση τους, με αποτέλεσμα τα παιδιά των νησιωτικών και απομακρυσμένων περιοχών να μένουν χωρίς εκπαιδευτικούς μέχρι και το μέσο της χρονιάς.

«Η εξασφάλιση της στέγης των εκπαιδευτικών που τοποθετούνται σε νησιωτικές, τουριστικές και απομακρυσμένες περιοχές, θα πρέπει σε κάθε περίπτωση να αποτελεί μέριμνα της Πολιτείας, καθώς συνέχεται με την υποχρέωσή της για παροχή δωρεάν εκπαίδευσης», τονίζει ο Αλέξανδρος Μεϊκόπουλος.

Οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ κάλεσαν την υπουργό να προβεί άμεσα σε στοχευμένες παρεμβάσεις, όπως σε ένα σχεδιασμό για την επιδότηση ενοικίου, την αξιοποίηση  ακινήτων του δημοσίου ή των ΟΤΑ ως εκπαιδευτικών κατοικιών, ώστε να εξασφαλίζεται η δωρεάν ή η διαμονή με μικρό αντίτιμο σε όσους εκπαιδευτικούς αναλαμβάνουν υπηρεσία, ενώ πρότειναν και ένα σχεδιασμό για μακροχρόνια μίσθωση (σε βάθος ετών) κατάλληλων καταλυμάτων σε περιοχές όπου εντοπίζεται παραδοσιακά πρόβλημα στέγασης των εκπαιδευτικών.

«Σκοπός είναι η εξασφάλιση της αξιοπρεπούς διαμονής και διαβίωσης των εκπαιδευτικών, αλλά και η ομαλότητα στη σχολική ζωή. Η δήλωση του κ. Συρίγου φανερώνει ότι δεν έχει καμία επαφή με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί και σκοπίμως αγνοεί το στεγαστικό τους πρόβλημα», επισημαίνει ο Αλέξανδρος Μεϊκόπουλος, καλώντας το αρμόδιο υπουργείο να επιλύσει άμεσα το πρόβλημα.

Ειδικότερα, σε τηλεοπτική του εμφάνιση στην ΕΡΤ, τη στιγμή που οι εκπαιδευτικοί είτε δε βρίσκουν σπίτια σε κάποια νησιά ή τα ενοίκια παραμένουν σε απλησίαστα επίπεδα (όπως και σε όλη τη χώρα φυσικά), ο υφυπουργός Παιδείας πέταξε το μπαλάκι της ευθύνης στους δήμους λέγοντας πως οι δήμοι αυτών των περιοχών να παραδειγματιστούν από τον Δήμο Ύδρας που προσφέρει στεγαστικό επίδομα στους εκπαιδευτικούς(!)

Και μάλιστα, «διανθίζοντας» τον ισχυρισμό του είπε:

«Όταν αναφερόμαστε στο εν λόγω πρόβλημα, μιλάμε για πολύ πλούσιους δήμους που βγάζουν αρκετά χρήματα από τον τουρισμό», και συνέχισε λέγοντας: «Ως εκ τούτου» συμπέρανε ο Υπουργός «τα προβλήματα αυτά καλό θα είναι να αντιμετωπίζονται από τις τοπικές κοινωνίες. Υπάρχει το παράδειγμα του Δήμου Υδρας που δίνει ένα σχετικό επίδομα. Ας έχουμε κατά νου ότι το κράτος πατερούλης δεν μπορεί να λύσει όλα τα προβλήματα από την Αθήνα».

Η υπουργός, τόνισε πως αυτή η πρωτοβουλία εντάσσεται στο πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα», συνολικού ύψους 140 εκατ. ευρώ και είναι ένα από τα πρώτα έργα του Ταμείου Ανάκαμψης, στη βάση του οποίου ήδη έχει ήδη δοθεί voucher για την προμήθεια τεχνολογικού εξοπλισμού σε πάνω από 500.000 νέους ηλικίας 4 έως 24 ετών.

Δικηγόρος 24χρονης για τις τοξικολογικές: “Ηταν απολύτως αδύνατη η ανεύρεση του χαπιού βιασμού”

Πρόκειται, είπε, για «ένα τεράστιο πρόγραμμα που διαπραγματεύτηκε η Κυβέρνηση με τους ευρωπαίους εταίρους για να στηρίξουμε την τεράστια προσπάθεια του ψηφιακού μετασχηματισμού της εκπαίδευσης».

Η κ. Κεραμέως ανέφερε πως στόχος μας είναι «η ενίσχυση του εκπαιδευτικού μας προσωπικού, του τόσο σημαντικού ανθρώπινου κεφαλαίου μας, που διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην προσπάθεια της συνολικής αναβάθμισης των σχολείων μας».

Παράλληλα, η υπουργός αναφέρθηκε και στις άλλες πρωτοβουλίες και δράσεις που έχουν υλοποιηθεί και θα υλοποιούνται και συντελούν στο συνολικό ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης όπως:

Η δωρεάν χρήση διεθνής πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, που αριθμεί 1,6 εκατ. μέλη.

Η εξασφάλιση μηδενικής χρέωσης δεδομένων για πρόσβαση σε όλες εκπαιδευτικές πλατφόρμες που χρησιμοποιεί το Υπουργείου Παιδείας για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Πρόγραμμα ταχύρρυθμης επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στην εξ αποστάσεων εκπαίδευση, με συμμετοχή άνω των 80.000 εκπαιδευτικών, που είναι το μεγαλύτερο σε συμμετοχή επιμορφωτικό πρόγραμμα που έχει υλοποιηθείς την χώρα.

Το πρόγραμμα «μαθαίνουμε ψηφιακά- διδάσκουμε ψηφιακά». Η ολοκλήρωση του νέου ψηφιακού προγράμματος του ΙΕΠ μέσω του οποίου έχουν αρχίσει να υλοποιούνται επιμορφώσεις για πάνω από 160.000 εκπαιδευτικούς σε εργαστήρια δεξιοτήτων (αγγλικά στο νηπιαγωγείο, νέα προγράμματα σπουδών, διαφοροποιημένη διδασκαλία, εισαγωγικές επιμορφώσεις νεοδιόριστων εκπαιδευτικών).

Στη συνέχιση της προμήθειας άνω των 90.000 tablet και laptop σε σχολεία μέσω κονδυλίων ΕΣΠΑ και δωρεών, θυμίζοντας ότι το 2019 υπήρχαν μόλις 4.500 φορητές συσκευές στα σχολεία της χώρας.

Επίσης παρέχεται προμήθεια κατάλληλου εξοπλισμού και ψηφιακών εργαλείων για σχολεία ειδικής αγωγής και επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Μαζική αναβάθμιση των συνδέσεων των σχολείων σε δίκτυα οπτικών ινών σε συνεργασία με το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης όπου παράλληλα προχωράνε οι ψηφιακές εγγραφές, οι ηλεκτρονικοί απολυτήριοι τίτλοι και διπλώματα, της αποστολής των αποτελεσμάτων των πανελλαδικών με sms, το μητρώο εκπαιδευτών.

Η κ. Κεραμέως, ανέφερε πως επίσης προχωρούν και τα έργα ψηφιακής εκπαίδευσης που χρηματοδοτούνται από το Ταμείο Ανάκαμψης, ύψους 450 εκατ. ευρώ και, μεταξύ άλλων, περιλαμβάνουν: νέους διαδραστικούς πίνακες στα σχολεία μας, την δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, ψηφιακά εργαλεία για μαθητές με αναπηρίες ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, εργαστήρια ρομποτικής κ.λ.π

Η υπουργός, τόνισε πως «ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης αποτελεί για την Κυβέρνηση κύρια προτεραιότητα. Σε μικρό χρονικό διάστημα, σε αυτά τα δυόμιση χρόνια, έχουν γίνει πολλά και σημαντικά βήματα. Τα σχολεία μας αλλάζουν στην πράξη. Οι εκπαιδευτικοί μας, τα παιδιά μας λειτουργούν σε ένα πιο ψηφιοποιημένο περιβάλλον που συνεχώς διευρύνεται και προσφέρει ολοένα περισσότερες δυνατότητες. Και σε αυτό το πλαίσιο διευρύνουμε και εμείς τη στήριξη στο έργο των εκπαιδευτικών μας, βοηθάμε όλο και περισσότερο τα παιδιά μας να κάνουν πράξη τα όνειρά τους».

Η Νίκη Κεραμέως κάλεσε όλα τα κόμματα να στηρίξουν αυτή την προσπάθεια και πρωτοβουλία προς τους εκπαιδευτικούς.

Η μικρή παράταση στη διανομή των self test από τα φαρμακεία δόθηκε προκειμένου να έχουν περισσότερο χρόνο οι γονείς των μαθητών και οι εκπαιδευτικοί να τα πάρουν, αφού το πρώτο τεστ για την επόμενη εβδομάδα πρέπει να γίνει έως και 24 ώρες πριν το μάθημα της Τρίτης.

Η διορία προμήθειας των self test έληγε το Σάββατο.

Τα self test που θα διανεμηθούν τις επόμενες μέρες, θα καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 24 Ιανουαρίου έως και 8 Φεβρουαρίου 2022.

Γκάγκα: Αποδοκιμασίες στην Πάτρα

Θυμίζουμε πως σήμερα οι μαθητές επέστρεψαν στα θρανία με τους γονείς να ανησυχούν και την εκπαιδευτική κοινότητα να βρίσκεται επί ποδός.

Και πριν καλά καλά τεθεί σε εφαρμογή το επικίνδυνο πείραμα βρέθηκαν σχεδόν 16.000 θετικά self test.

Με την κυβέρνηση σε κατάσταση πανικού ο κυβερνητικός εκπρόσωπος χαρακτήρισε «αρρυθμίες» τα μεγάλα κενά υποστηρίζοντας ότι θα καλυφθούν με 850 νέες προσλήψεις σταδιακά και με… αναδιάταξη του δυναμικού μέσα στις ίδιες τις μονάδες με βάσει το πρόγραμμα και το σχέδιο, που θα έχουν οι διευθύνσεις, χωρίς ωστόσο να δώσει λεπτομέρειες.

Την επιπολαιότητα να ανακοινωθεί ένας τόσος μικρός αριθμός προσλήψεων (σ.σ. αναπληρωτών) ήρθε να διορθώσει -σε ένα βαθμό- το υπουργείο Παιδείας.

Αρχικά, αφού πανηγυρίζει για τη επανέναρξη της σχολικής χρονιάς μετά τις διακοπές των εορτών, σημειώνει πως «σταθερή προτεραιότητα της κυβέρνησης αποτελεί η ομαλή λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας» και για το σκοπό αυτό, σε συνεργασία με τα υπουργεία Οικονομικών, Εσωτερικών και Ανάπτυξης, προχωρά άμεσα «σε 4.784 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, 3.576 εξ αυτών με συμβάσεις τρίμηνης διάρκειας και 1208 αναπληρωτών (γενικής εκπαίδευσης, μαθητείας, ψυχολόγοι/κοινωνικοί λειτουργοί) με συμβάσεις ως τη λήξη του σχολικού έτους, προκειμένου να καλύψουν αυξημένες ανάγκες που προκύπτουν από απουσίες εκπαιδευτικών σχετιζόμενες με την πανδημία του κορονοϊού».

Με την ανάληψη των καθηκόντων τους τις αμέσως επόμενες ημέρες, οι εκπαιδευτικοί αυτοί «θα ενισχύσουν το ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης στην απαιτητική συγκυρία της πανδημίας».

Αποχή των μαθητών… την πρώτη μέρα

Σε ότι αφορά την παρουσία των μαθητών κατά την πρώτη μέρα των μαθημάτων μετά τις διακοπές κρίνοντας από τα πρώτα στοιχεία που συλλέγουν τόσο οι διευθύνσεις πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ανά την Ελλάδα όσο και οι ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών, τα νούμερα κάθε άλλο παρά ενθαρρυντικά είναι, τουλάχιστον σε ότι αφορά τα δημοτικά σχολεία.

Ανάλογα την περιοχή τα ποσοστά απουσιών κυμάνθηκαν από 30 έως 50% πράγμα που σημαίνει ότι οι δάσκαλοι έκαναν μάθημα με τα μισά παιδιά παρόντα και τα άλλα μισά στο σπίτι για διάφορους λόγους εκ των οποίων ο σημαντικότερος είναι ο φόβος της νόσησης και όχι η ίδια η νόσηση.

Περισσότερα και πιο αναλυτικά στοιχεία θα γίνουν γνωστά τις επόμενες ημέρες, ωστόσο ήδη μπορούμε να μιλήσουμε για το σύνδρομο της άδειας τάξης λόγο φόβου.

Από την πλευρά της επιδημιολογικής επιτήρησης προκύπτουν ερωτηματικά αφού είναι πολύ πιθανόν οι μαθητές που έμειναν στο σπίτι να μην υπέβαλλαν τους εαυτούς τους στη διαδικασία του self test. Υπό αυτά τα δεδομένα, ο αριθμός των 15000 κρουσμάτων που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας μπορεί να μην είναι απλά μεγάλος αλλά θηριώδης.

Σε καθαρά παιδαγωγικό επίπεδο, το σύνδρομο της άδειας τάξης βάζει τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας σε πολύ μεγάλο δίλημμα. Να προχωρήσουν κανονικά την ύλη με πολλούς μαθητές απόντες μέχρι νεωτέρας ή να επιβραδύνουν τους ρυθμούς περιμένοντας να επιστρέψουν άπαντες όταν το σφοδρό κύμα της πανδημίας αποτελέσει παρελθόν;

Σε κάθε περίπτωση η εκπαιδευτική διαδικασία συνεχίζεται με προβλήματα και αστερίσκους στα οποία καλούνται να βρουν επίλυση και εξήγηση οι εκπαιδευτικοί έχοντας όμως ελάχιστα μέσα στη διάθεσή τους.

«Οι φαρμακαποθήκες έχουν στεγνώσει και το απόθεμα δεν αναπληρώθηκε γιατί στην αρχή της αλυσίδας βρίσκονται οι κρατικές – στρατιωτικές αποθήκες όπου κάτι δεν πήγε καλά».

Υπ. Παιδείας: Έχουν ανιχνευτεί 15.547 εν δυνάμει κρούσματα από τα self test μαθητών και εκπαιδευτικών

Για το θέμα σύμφωνα με τον κύριο Κιοσσέ αρμόδια είναι η Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας.

Εξηγώντας στην ΕΡΤ γιατί σε ένα φαρμακείο δεν υπάρχει απόθεμα ενώ μπορεί να έχει «το παραδιπλανό», ο Γιώργος Κιοσσές είπε ότι η κατανομή γίνεται με αλγόριθμο που ισχύει εδώ και 10 μήνες σχετικά με τη δυναμική κάθε φαρμακείου. «Όταν λοιπόν η ζήτηση κορυφώνεται σε εφημερεύον φαρμακείο, ο εφοδιασμός του δεν μπορεί να αλλάξει γιατί η αποθήκη θα στείλει τον αριθμό που έχει κλειδώσει με τον αλγόριθμο και όχι παραπάνω».

«Μόνο απόθεμα ασφαλείας απομένει. Μέσα στην εβδομάδα αναμένουμε ανεφοδιασμό», πρόσθεσε και μίλησε για ένα πολύ πιεστικό πενταήμερο με την προθεσμία των self test «που έφερε σε οριακό σημείο ειδικά τα εφημερεύοντα των Θεοφανείων φαρμακεία».

Στη Θεσσαλονίκη οι αντιδημαρχείες παιδείας όλων των δήμων κάλεσαν τους διευθυντές νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων να παραλάβουν 25 self test ο καθένας, έγινε επίσης γνωστό.

Οι φαρμακοβιομηχανίες άναψαν τις μηχανές για παραγωγή αντιπυρετικών, αντιβιοτικών και παυσίπονων όπου επίσης παρατηρήθηκαν «ελλείψεις επειδή η παραγωγή δεν μπόρεσε να καλύψει τις ανάγκες», πρόσθεσε ο Γιώργος Κιοσσές, μιλώντας στην εκπομπή «Συνδέσεις».

Σχολιάζοντας την απόφαση του Εφετείου, με την οποία κρίνεται παράνομη και καταχρηστική η απεργία των εκπαιδευτικών συνδικαλιστικών ομοσπονδιών ΟΛΜΕ και ΔΟΕ κατά της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, η Κεντρική Επιτροπή του κόμματος σημειώνει πως η κυβέρνηση καταφεύγει σε αυταρχισμό και ψέματα.

«Η δικαστική απόφαση του εφετείου για τον αγώνα των εκπαιδευτικών, είναι αυτή που ήθελε η κυβέρνηση, όμως πλέον πολύ περισσότεροι αναγνωρίζουν ότι το δίκιο είναι με το μέρος εκείνων που παλεύουν ενάντια σε έναν νόμο άδικο, που στρέφεται ενάντια στα μορφωτικά δικαιώματα των νέων ανθρώπων» αναφέρει το ΚΚΕ στο σχόλιό του.

«Αυτός ο μαζικός αγώνας, που συναντά την αλληλεγγύη ευρύτερων τμημάτων του λαού, είναι που στριμώχνει και την κυβέρνηση και το υπουργείο “Παιδείας”, αναγκάζοντάς τους να καταφεύγουν σε αυταρχισμό και ψέματα», σημειώνει ο Περισσός.

Τέλος, επισημαίνει: «Αντί το υπουργείο “Παιδείας” να ασχολείται με την ποινικοποίηση των αγώνων, ας ασχοληθεί με τα σοβαρά προβλήματα που συνεχώς δημιουργεί στα σχολεία, με πιο πρόσφατο παράδειγμα το κύμα συμπτύξεων τμημάτων, με αποτέλεσμα τα παιδιά να στοιβάζονται σε 28άρια τμήματα και να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς που αγωνιούν και γι’ αυτό το λόγο αγωνίζονται».

Σύμφωνα με την απόφαση, το Εφετείο απαγορεύει τη συνέχισή της και ορίζει ποινή 3.000 ευρώ για κάθε παράβαση της απόφασης.
“Σε συνέχεια της απόφασης του Πρωτοδικείου Αθηνών, το Εφετείο Αθηνών έκρινε παράνομη και καταχρηστική την απεργία των συνδικαλιστικών Ομοσπονδιών κατά της αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου. Απαγορεύει τη συνέχισή της και ορίζει ποινή 3.000 ευρώ για κάθε παράβαση της απόφασης” αναφέρει σε ανακοίνωσή του το υπουργείο Υγείας.

Η απάντηση της ΟΛΜΕ μετά την απόφαση του Εφετείου για την απεργία

Με νέες γενικές συνελεύσεις και συλλαλητήριο την Παρασκευή απαντούν στην απόφαση του Εφετείου οι εκπαιδευτικοί.

“Το ΔΣ της ΟΛΜΕ χαιρετίζει τη μαζική συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην απεργία αποχή από την αξιολόγηση, στην 24ωρη απεργία της Δευτέρας 11 Οκτώβρη (100.000 απεργοί, περίπου 70%) και στις συγκεντρώσεις που έγιναν σε όλη τη χώρα. Το εκπαιδευτικό κίνημα με τον αγώνα του απέρριψε την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης.

Κατήγγειλε την ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης, μέσω των συνεχών δικαστικών προσφυγών του ΥΠΑΙΘ, που αξιοποίησε τον αντεργατικό νόμο «Χατζηδάκη». Όρθωσε το ανάστημά του απέναντι στον εκφοβισμό που εξαπέλυσε το ΥΠΑΙΘ. Γύρισε την πλάτη του στην μεθοδευμένη επιχείρηση παραπληροφόρησης περί δήθεν ποινών πριν τελεσιδικήσει η απόφαση των δικαστηρίων” αναφέρει η ΟΛΜΕ σε σημερινή ανακοίνωσή της.

“Μετά και τη δημοσίευση της τελεσίδικης απόφασης του Εφετείου σήμερα Τετάρτη 13.10.21 το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να καλέσει τις ΕΛΜΕ να πραγματοποιήσουν νέες Γενικές Συνελεύσεις από τις 14 έως τις 15 Οκτωβρίου, προκειμένου ο κλάδος να αποφασίσει τα επόμενα βήματα. Στις 16 Οκτώβρη θα πραγματοποιηθεί ΓΣ των Προέδρων των ΕΛΜΕ.