Και αρχίζοντας ακόμη μία ποδοσφαιρική χρονιά στην μακρά καριέρα του, ο 38χρονος Αργεντινός άσος της Ιντερ Μαϊάμι, μίλησε στην εκπομπή του Miro de Atrás. Ερωτηθείς για προσωπικά ζητήματα, ο «pylga» αποκάλυψε κάτι για το οποίο έχει μετανοήσει:

«Μετανιώνω για πολλά πράγματα. Και πάντα λέω στα παιδιά μου να μελετούν και να προετοιμάζονται. Ως παιδί, είχα χρόνο να μάθω αγγλικά, αλλά δεν το έκανα. Αργότερα, το μετάνιωσα πολύ γιατί είχα την ευκαιρία να βρεθώ κοντά σε απίστευτους ανθρώπους, να βιώσω εξαιρετικές καταστάσεις για να μιλήσω και να συζητήσω. Κι ένιωθα αδαής»…

Σε άλλο σημείο της συνέντευξης του, ο Μέσι αναφέρθηκε στην δυνατότητα που είχε ώστε να παίξει με την εθνική Ισπανίας, προσθέτοντας ότι ανέκαθεν ήθελε ν’ αγωνισθεί με την εθνική Αργεντινής:

«Ναι, συνέβη, επειδή έπαιζα στην Μπαρτσελόνα. Μου μίλησαν γι’ αυτό, αλλά είναι φυσιολογικό, συμβαίνει σε πολλά παιδιά. Είμαι Αργεντινός, παρ΄ όλο που έφυγα για την Βαρκελώνη σε νεαρή ηλικία. Η πιθανότητα υπήρχε και θα μπορούσε να είχε συμβεί, αλλά η επιθυμία μου ήταν πάντα να παίξω για την Αργεντινή».

Την επιμόρφωση, την οποία παρακολούθησαν 121 εκπαιδευτικοί ΠΕ60 των πρωινών τμημάτων των πιλοτικών νηπιαγωγείων καθώς και 19 εκπαιδευτικοί ΠΕ06 που έχουν διατεθεί στα παραπάνω πιλοτικά νηπιαγωγεία και 3 Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου, συμμετείχαν και η υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Σοφία Ζαχαράκη, η Μαρία Νίκα, σύμβουλος Α΄ ΙΕΠ, υπεύθυνη της Δράσης, η Ευθυμία Πεντέρη, επίκουρη καθηγήτρια Προσχολικής Αγωγής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, η Θωμαΐς Αλεξίου, αναπληρώτρια καθηγήτρια του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και ο Ισαάκ Παπαδόπουλος, ερευνητής στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.

Η υφυπουργός τόνισε την ανάγκη ένταξης των δραστηριοτήτων των αγγλικών στον ενιαίο και διαθεματικό χαρακτήρα του νηπιαγωγείου καθώς και τη σημασία συστηματικής παρακολούθησης της πιλοτικής εφαρμογής για την αποτίμηση της νέας αυτής πρωτοβουλίας του υπουργείου με αποτύπωση καλών πρακτικών και την μελλοντική εφαρμογή της σε ευρύτερη βάση για το σχολικό έτος 2021-2022.

«Βασικός στόχος είναι να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές τα Αγγλικά, εστιάζοντας στην ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξή τους και πως αυτό θα επιτευχθεί με τη δημιουργία φιλικής ατμόσφαιρας και ασφαλούς περιβάλλοντος για αυτούς, τη συμμετοχή τους σε ευχάριστες-παιγνιώδεις ομαδικές δραστηριότητες και την οικοδόμηση και την ενδυνάμωση τής αυτοπεποίθησής τους. Με τους τρόπους αυτούς θα δίνεται στα παιδιά η χαρά της επαφής με μια γλώσσα στην οποία ούτως η άλλως είναι εκτεθειμένα». Σημείωσε η κ. Ζαχαράκη.

Για το τρέχον σχολικό έτος (2020-21) έχει θεσμοθετηθεί από το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων η πιλοτική εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες για δύο διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως στο υποχρεωτικό πρωινό πρόγραμμα των δημόσιων νηπιαγωγείων γενικής παιδείας όλων των τύπων.

Δείτε εδώ τα θέματα των αγγλικών

Ακολουθούν στις 2 και 3 Ιουλίου το Ελεύθερο και το Γραμμικό Σχέδιο αντίστοιχα.

Η πρώτη εβδομάδα εξετάσεων των ειδικών μαθημάτων θα ολοκληρωθεί με την εξέταση των Ιταλικών (4 Ιουλίου).

Θα ακολουθήσουν οι εξετάσεις στα Γερμανικά (6/7), τα Γαλλικά (7/7) και τα Ισπανικά (8/7).

Οι υπόλοιπες ημέρες θα είναι αφιερωμένες στην εξέταση των μουσικών ειδικών μαθημάτων: Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Δεξιοτήτων (10/7) και Μουσική Αντίληψη και Γνώση (11/7) και Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία (13/7).